교육 ) 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오

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목차

[1] 조손가족과 재혼가족의 특성에 대해 설명하고, 부모역할에 대하여 각각 논하시오.
1. 서론
1. 본론
(1) 조손가족의 특성 및 부모역할
(2) 재혼가족의 특성 및 부모역할
3. 결론

[2] 유아교육기관에서 부모교육의 필요성에 대해 논하고, 부모교육의 활성화 방안을 모색하여 논하시오.
1. 서론
1. 본론
(1) 유아교육기관에서 부모교육의 필요성
(2) 부모교육의 활성화 방안
3. 결론

[3] 출처 및 참고문헌

본문내용

관에서의 일상과 교육과정을 부모가 이해함으로써, 유아는 부모가 자신에게 관심을 갖고 있고 애정이 있음을 느낄 수 있다. 또한 교육을 진행할 때에 교사와 학부모가 일정한 태도와 훈육방식을 보이기 때문에 유아는 초반에 경험하고 있던 혼란을 점차 줄여나가는 데에 도움이 된다. 마지막으로 교사와 부모가 활발하게 의사소통이 이루어지기 때문에 유아는 자신의 교육자에 대해서 높은 신뢰도를 느끼게 된다. 그만큼 아이가 유아교육기관에서 잘 적응하고 사회화를 하는 데에 있어서 많은 도움이 되고, 부모 역시 교육기관에 대한 이해를 할 수 있기 때문에 유아교육기관에서 부모교육은 꼭 필요하다.
(2) 부모교육의 활성화 방안
부모교육이 현재 다양하게 이루어지고 있는 것은 사실이지만, 아직 일회성으로 진행되는 경우가 많고, 자녀를 양육하는 것과 교육에 대한 가치관에서 오는 혼란 및 실제에서의 차이로 나타나는 문제점이 존재한다. 또한 부모교육을 하는 대상이 어머니에만 집중되어 있으며, 부모교육을 했을 때의 실적이 저조하다는 문제로 인하여 제대로 활성화되지 않고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 부모교육을 활성화시킬 수 있는 방안이 마련되어야 한다. 우선 부모교육에 아버지가 참여하는 범위가 확대되어야 한다. 아이를 꼭 어머니가 키워야 한다는 것은 이제 너무나도 낡은 생각일 뿐만 아니라, 아이에 대한 책임은 아버지에게도 있다. 이를 책임진다고 가족의 생활비를 벌어오는 것도 중요하지만, 아이를 함께 양육하는 것 역시 유아의 교육에 꼭 필요한 측면이다. 게다가 최근에는 한부모가족 중 아버지와 자녀로만 이루어진 가족도 많으며, 부모가 모두 있더라도 맞벌이로 인해 둘 중 한 명만 참석이 가능한 경우도 많다. 따라서 이러한 측면을 보완하고 부모교육을 활성화시키기 위해 아버지 참여를 확대해야 한다.
이 외에도 조손가족의 수가 늘어나고 있음에 따라, 조부모를 대상으로 하는 부모교육이 실행되어야 한다. 그리고 프로그램을 좀 더 다양하게 개발하여 참여율을 높임과 동시에 일회성 교육이 아니라 장기적인 교육이 될 수 있도록 진행이 되어야 한다. 이 외에도 자녀가 받은 교육활동과 결과물을 부모교육에 연계함으로써 현재 아동의 발달 상태가 어떠한지, 앞으로 자녀를 가정에서 양육할 때에 어떤 태도와 방식이 필요한지 등을 상세히 안내해주는 것이 필요하다. 그리고 지역사회에서 이러한 부모교육이 원활하게 이루어질 수 있도록 지원해주고, 전문적인 기관과 연계하여 프로그램을 진행함으로써 교육의 질적인 측면을 높여주는 것이 필요하다. 이를 위해 프로그램이 끝난 이후에 평가를 꼼꼼하게 하는 것 역시 도움이 될 수 있다.
3. 결론
아이가 태어나서 가장 처음 맞이하는 환경은 가정이고 그 다음으로 나가게 되는 사회는 유아교육기관이라고 할 수 있다. 가정에서 아주 기초적인 생활 규칙을 배운다면 유아교육기관에 아이가 다니기 시작하면서 사회성을 기르고, 사람 사이의 예절에는 어떤 것이 있는지 등을 배우기 시작한다. 또한 가정에서는 배울 수 없었던 외부 환경의 구성에 대해서도 점차 알아가기 시작하는 시기이면서 아직 미성숙하기 때문에 처음 나가기 시작하면 유아는 많은 혼란을 겪게 된다. 유치원이나 어린이집 등에 가기 싫어하는 경우 부모와 헤어진다고 생각하여 좋아하지 않는 경우 역시 자주 보인다. 유아교육기관에 유아들이 잘 적응하고 사회성을 기르며 이에 잘 적응하기 위해서는 부모와 교육자의 연계가 필요하다. 이를 위해서 부모는 자신이 현재 보내고 있는 유아교육기관의 교육관이나 방식, 교육 프로그램에 대한 이해가 필요하며, 이를 가정에서도 적용하고 활용할 수 있어야 한다. 그리고 자녀가 교육기관에서 어떤 생활을 하고 있는지를 파악한다면 아이의 혼란을 줄이는 데에 도움이 될 수 있다. 이를 위해서 유아교육기관에서는 학부모를 대상으로 한 부모교육 프로그램을 다양하게 진행하고 있다. 하지만 일회성인 프로그램이 많고 참여 대상으로 어머니만을 산정하는 경우가 많아 활성화되고 있지 않다는 한계점이 있다. 따라서 이러한 프로그램을 좀 더 활성화시키기 위해 참여대상도 보호자 모두로 늘리는 것과 함께 일회성이 아니라 여러 회차에 걸쳐서 부모교육 프로그램이 진행되어야 한다. 또한 좀 더 전문적이고 질적인 측면을 높이기 위해서 지역사회의 지원을 받거나 어떤 전문기관과 연계하여 이를 진행한다면 더욱 도움이 될 것이다. 그리고 이렇게 진행한 프로그램에 대한 꼼꼼한 평가는 점차 부모교육의 수준을 높이는 데에 도움이 될 것이다.
[3] 출처 및 참고문헌
강의자료 참고

키워드

부모역할,   조손가족,   재혼