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유아교육기관의 가족지원 프로그램은 주로 부모교육 중심의 획일적이고 제한적인 내용과 방법으로 실행되고 있었으며 대다수의 학부모와 교사가 가족지원을 부모교육과 부모참여의 협소한 범위로 인식하고 있는 것으로 조사되었다. 이러한
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조사, 가톨릭대학교 교육대학원, p16-p17
⑦ 이상욱(2011), 유아교육개론, 학지사, p322
⑧ 이경희(2009), 유치원 교원의 유치원 평가에 대한 인식, 인천대학교 교육대학원, p8-p9
2. 참고한 도서 문헌
① 최혜순 외 공저(2015), 유아교육기관 운영관리, 동
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교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이 가정 영유아란
2. 모(母)취업이 자녀보육에 미치는 영향
3. 맞벌이 부모의 유아교육기관 이용 욕구
1) 보육시설 이용
2) 자녀 보육 프로그램
3) 보육기관과 부모의 상호 협력
4) 월 1회 정도
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가정 및 지역사회연계. 한국 보육진흥원(2017.7)
중앙육아정보지원센터 https://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1.서언
2. 본론
2.1 지역사회와의 연계의 필요성
2.2 연계 프로그램의 유형
2.3 지역사회 연계 프로그램 사례
3. 결론
4. 참고문헌
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프로그램이 지향하는 바와 목적이 상당 부분 효과를 발휘한다는 것을 보여준다. 따라서 이러한 효과를 토대로 유아교육기관에서는 부모교육의 일환으로 PET 프로그램을 적용하는 것을 고려해볼 만하다고 생각한다.
III. 결론
인간은 누군가에
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유아교육기관에서 효율적인 유아교사가 수업을 효과적으로 진행하고 매력적으로 진행하기 위해 자신의 수업에 대해 보다 철저한 준비와 교수계획과 교수행동이 선행되어야 함을 보았다. 수업은 다양한 교육내용을 유아의 특성에 적합하게
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기관은 어린 자녀가 있는 여성들의 취업이 증가하면서 관심을 끌기 시작하였다. 그러나 단순히 취업 요인에 의해서만 교육 문제가 생기는 것은 아니다. 아버지와 어머니 둘 다 자녀 양육과 교육에 똑같이 책임이 있으므로 유아교육은 양부모
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유아의 모습에서 생명력 있는 자기 성장의 모습을 발견하고, 과학적이고 체계적인 놀이교구들을 창안하여 놀이를 통한 교육의 효과를 극대화하고자 하였다. 그 이후 유아교육기관에서는 놀이중심 교육의 원리를 견지하면서 유아의 전인적인
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유아의 발달의 원리와 특징을 안다는 것은 아이의 발달을 바람직한 방향으로 이끌 수 있다. 이에 유아교육기관이나 가정에서는 아이에게 바람직한 변화를 가져올 수 있는 환경을 제공해 줌으로써 발달을 증진시킬 수 있으며, 평균적인 발달
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유아교육기관 운영관리, 창지사
2) 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
3) 임미혜외 공저(2011), 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체
4) 정경자 외 공저(2010), 유아교육기관의 환경구성, 공동체
5) 안선영(2009), 유아교육기관의
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