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프로그램이 되어야 할 것이다.
3. 결론
앞서 본론에서 부모교육 프로그램을 직접 조사하면서 어떤 교육기관에서 어떤 프로그램을 운영하는지 살펴보았는데, 각각에 따른 운영시에 장점과 보완점과 같은 SOWT분석을 해보니까 앞으로 내가 프로
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MCA부모 독서지도교실(부산Y 디지털문화연구센터)프로그램 참고.
http://cafe.bookple.com/50190920232
EBS세계의 교육현장-책 읽어주는 아빠의 힘 영국의 독서교육 1부 참고.
http://home.ebs.co.kr/worldedu/replay/2/list?courseId=BP0PAPE0000000042&stepId=01BP0PAPE0000000042
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부모효율성 훈련이론)에 대해 설명하고 이 이론에 근거하여 부모교육 프로그램을 계획해 보았다. 부모교육의 목표는 정보교환, 자기인식의 증진, 기술습득, 문제 해결에 초점을 두고 있다. 따라서 부모교육인 PET프로그램이 위의 목표들을 모
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부모의 사랑만으로 자녀를 올바르게 이해할 수 없다. 부모의 사랑으로 자녀를 이해한다면 건강하게 자녀를 양육할 수 없을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육이 실시되고 있는 기관을 찾아서 예비부모 교육 프로그램을 구
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부모 가족에 대한 경제적 원조와 함께 조부모 가족을 위한 의료복지 대책, 조손 가족의 가족 기능을 강화하는 교육 및 상담 프로그램들을 마련하고 지역사회 자원과 연결하여 실시하여야 한다.
참고문헌
김지현, 정지나 외 저, 부모교육, 양
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부모교육이 있다.
5. 기관중심 부모교육 프로그램 평가 및 연구
Head Start Project 이후 이에 대한 장기적 효과를 검증하는 연구의 일한으로 부모교육 프
로그램도 다각적으로 분석되었다. 이들 평가연구는 주로 1970년대 후반에 대대적으로 이루
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부모교육의 중요성
- 발달영역의 이해 및 현재발달 수준의 평가, 개별상담
- 목표행동 설정 및 과제분석, 개별상담
- 가족의 적응, 개별상담/ 반별모임
- 인지발달 및 지도, 사회성/행동지도
- 스트레스 대처방안, 집단활동 프로그램/과제검토
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프로그램 개발 배경
아이의 인생은 부모가 어떻게 대하느냐에 따라 달라지는 것입니다. 가정에서 중요한 구성원인 아버지가 어떤 생각과 어떤 가치를 가지고 있는가는 자녀교육을 해나가는데 중요한 영향을 줍니다. 아버지의 역할은 자녀의
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교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이
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부모가 어렸을 때 경험한 사회와 환경이 자녀를 양육하고 있는 시대와 차이가 커 양육에 많은 어려움과 갈등을 겪게 된다. 우리나라 부모들에게 현실적인 자녀교육 방법을 제시하기 위한 유은희(1998)의 연구에서 제시한 부모교육 프로그램 내
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