|
부모(엄마나 아빠), 발달지체 아동 등 3명이 함께 치료에 참여한다. 부모가 집에서 시행하는 \'Floor time\'을 제대로 할 수 있도록 기법을 부모교육을 하는 것이 일차적 목표이며, 아동을 위한 치료시간이기도 하다. 주 1~2회를 시행한다.
- 참 고
|
|
|
훈련제공 10가구×1회)
③ 위탁아동과 Foster Home 가족간의 관계를 강화시킨다.
세부목표 ③-1 결연전 아동의 Foster Home에 대한 심리적 불안감을 사정하여 파악한다.
세부목표 ③-2 위탁아동과 Foster Home과의 라포형성을 위한 프로그램을 진행하여
|
|
|
교가 교육소외를 효과적으로 극복하며 조직의 교육적 효율성과 생산성을 높일 수 있는 실천 역량을 지니고 있는가 하는 물음에 대한 대답이라 할 수 있다. 즉 우리학교들은 교육복지를 실천하는데 필요한 리더십, 운영시스템, 교육프로그램,
|
|
|
유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1) 시설물 안전점검의 생활화
2) 역할 분담
3) 안전교육프로그램
4) 교구와 교수자료
5) 부모교육의 실천과 활성화
6) 행정기관의 공조
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
효율성을 높이기 위해 인근의 사회 복지관의 시설 및 교육 프로그램을 활용하는 방안도 검토될 수 있을 것이다.
아울러 우리 사회에 일고 있는 무분별한 영어교육, 해외 연수 열풍은 간과할 수 없는 일이다. 영어로 인한 부모의 과다한 사교
|
|
|
프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
|
|
|
교육의 질적 수월성을 추구하는 과정에서 교육여건 및 교육시설의 개선, 그리고 교육내용을 선정하고 조직하는 방법 등이 해결해야 할 과제로 남아 있다. 지금까지의 한국교육은 평등성, 효율성, 자율성의 측면에서도 많은 문제점을 남기고
|
|
|
교육을 하고 있다.
부모들 가운데는 유치원이나 어린이집에 맡겨진 아이가 될 수 있으면 빨리 읽고, 쓰고, 계산하는 교육을 받게 되기를 원하거나 특정한 기능재능의 조기교육을 받는 것을 요구하는 경향이 있다. 예능교육도 취미 등 정서생
|
|
|
② 놀이를 통한 지도
③ 음악을 통한 지도
④ 묘화 요법
2) 학습장애아동을 위한 교육프로그램
(1) 지각-운동적 접근
(2) 언어적 접근
(3) 다감각적 접근
3) 통합교육
7. 맺음말
♣참고자료 문헌 및 사이트
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙
|
|
메뉴펼치기
