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부모교육론, 동문사, 2018
김길숙 저, 부모교육 프로그램 개발현황 및 내용분석 연구, 열린부모교육학회, 2017
김수진 저, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
고인숙, 이숙희 저, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
이영석 저, 현대부모교육론, 형설출
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부모의 역할> 조선대학교 정책대학원 석사학위논문 2004
방경숙 <영아기 어머니 역할 교육 프로그램이 모아상호작용과 영아발달에 미치는 효과> 서울대학교 대학원 박사학위논문 2000 2024년 1학기 부모교육 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ
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교육은 풍성한 가정 만들기(Family Enrichment)와 가족의 정상적인 성장과 발달을 위한 학습모델이며, 교육적인 가치를 지니는 학습모델에 기초하고 있다.
참고문헌
이숙희(2003). 현대부모교육. 교육아카데미.
박주희(2006). 현대가족을 위한 가족생
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프로그램이 정신지체아동의 언어 이해력 및 표현력에 미치는 효과”, 강남대, 2009
- 서정윤, “스토리텔링을 활용한 동요 프로그램이 영아의 언어능력에 미치는 효과”, 배재대, 2014
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006
- 이경
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부모의 역할은 더욱 증대해지고 있다. 따라서 이러한 올바른 부모의 역할을 하기 위한 다양한 부모교육 프로그램이 절실하다고 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이숙희외, “현대부모교육”, 교육아카데미, 2006
- 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부
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부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
- 이옥경, “좋은 부모 역할훈련프로그램이 부모의 내적통제수준과 의사소통에 미치는 효과”, 카톨릭대학교 , 2004
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육
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현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
이숙희(2003). 현대부모교육. 교육아카데미. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합적 접근에 의한 가족생활교육의 목적과 목표
1) 가족생화교육의 내용
2) 가족생활교육의 목적
3) 가족생활교육의 목
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부모와 자녀가 함께하는 학습프로그램을 한다면, 아이들이 더욱 동기부여가 될 뿐만 아니라 부모와의 소통이 자연스러워지는 효과까지 얻을 수 있을 것이다.
3.결론
현대사회는 핵가족사회다. 아이들은 교육기관에 더욱 노출되어있고, 부모
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부모교육 프로그램 개발 및 효과검증”, 아주대, 2011
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2006
- 손나래, “부모교육 프로그램이 장애자녀부모의 부모수용에 미치는 효과”, 숭실대, 2015
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미,
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프로그램을 이수한다.
보조 교사
학기당 1회
-보조 교사 프로그램을 이수하여 자녀와의 상호 작용을 증가시킨다.
Ⅲ. 결론
현대사회와 같이 급변하고 있는 시대 속에서 요구되고 있는 부모교육은 일반적으로 가정과 유아교육기관의 긴밀한 유
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