|
관점에서의 입체적인 교육이 가능하게 된다. 이외에도 포스트 코로나에 걸친 초기성인 부모를 위한 계획적이며 체계적인 가정교육 참여를 유도하는 방법이 요청된다.
2) 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구성
(1) 정체성 세우기
오리엔테
|
|
|
교육기관에서는 이러한 현대사회의 특징에 맞는 영유아프로그램을 개발하여 교육시킬 수 있도록 적극적인 노력을 경주해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 임흥수, “영유아보육 프로그램의 실태 및 개
|
|
|
관점에서, 부모와 영아가 함께 참여할 수 있는 프로그램들이 더욱 효율적이고 효과적인 발달을 촉진한다고 생각한다.
영아 발달에 대한 이해가 중요해짐에 따라, 보다 많은 교육과 연구가 이루어져야 하며, 이에 맞춰 영아발달 프로그램도 지
|
|
|
교육을 통한 학교부적응청소년의 공감능력, 학교폭력인식과 태도변화에 관한 연구.\" 청소년복지연구 17.1 (2015): 75-96.
정진희. \"학교기반 학교폭력 예방프로그램의 효과성 분석에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 한양대학교 행정·자치대학원,
|
|
|
부모자녀관계, 교육과학사, 2005.
김경민, 청소년기 자녀와 부모의 관계향상을 위한 집단 프로그램, 석사학위논문. 감리교신학대학교 신학대학원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은
|
|
|
교육론. 서울: 학지사, 1998.
- 정현숙. 가족생활교육. 서울: 신정, 2007. 1. 서론
2. 본론
1) 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족 유형
2) 본인이 관심있는 유형 선정과 그 이유
3) 실제 적용 가능한 가족생활교육 프로그램 개발
3.
|
|
|
부모와의 관계와 자아존중감」형영순, 계명대학교 대학원 논문(2008)
「기러기아빠의 여가제약과 극복과정」전리나, 연세대학교 대학원 논문(2008)
「비동거 가족경험」최양숙, 연세대학교 대학원 논문(2005)
전주시민 47%만 "가족이 노부모 부
|
|
|
교육 과정이 되었음을 확인할 수 있었다.
참고문헌
정서림. 스마트폰 중독 잠재적 위험군 중학생의 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 교육대학원 .2014
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
김명, 고승덕 외 3명
|
|
|
교육 프로그램 개발자들은 부모의 역할을 간과하지 말고, 함께 협력하여 건강한 사회를 구축하는 데 힘써야 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모의 역할과 교육 필요성
1. 현대 사회에서의 부모의 기능
2. 부모 교육 프로그램의 목표 설정
3. 연
|
|
|
교육 프로그램의 중요성은 매우 크며, 앞으로도 지속적인 개선과 보완이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부모 교육의 중요성
1. 현대 사회에서의 부모 역할
2. 부모 교육의 필요성
Ⅲ. 교육 프로그램 구성
1. 프로그램 목표 설정
2. 내용
|
|
메뉴펼치기
