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교육 강화
-치료교육프로그램의 내실화
-이료교육강화
교육과정
-교과활동(국어, 수학, 사회, 과학, 건강, 예능, 직업)
-치료교육활동
(감각지각운동, 사회성 기능훈련)
-특별활동
-재량활동
(종교활동, 열린학습 활동)
*유치부, 초등부, 중등부,
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부모와 기관의 요구를 수렴할 수 있다. 교육청과 행정관청은 지역위원회를 매개로 하여 정보를 공유함으로써 지역의 서비스 요구를 종합적으로 파악하고, 국가지원의 중복과 누락을 최소화할 수 있을 것이다.
3) 수요자 중심 수여 원칙에 따
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부모끼리도 접촉할 기회는 통합 교육에 대한 장점과 단점에 관해 서로의 의견을 교환함으로서, 사회적으로 자신의 자녀가 거부되지나 않을까 하는 불안이 감소될 것이다. 부모 교육은 통합 이전과 통합교육 중에 지속적으로 이루어져야 할
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중요성
1) 자아정체감의 개념
(1) 자아정체감 형성
(2) 마샤의 4종류 자아정체감
2) 중요성
(1) 신체적 성적 측면의 변화
(2) 인지능력의 증대
(3) 중요한 선택과 결정의 시기
(4) 자아인지의 다양화
(5) 상충되는 사회
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교육의 성폭력예방지도
1. 성폭력의 의미와 올바른 이해는
1) 성폭력의 의미
2) 성폭력에 대한 올바른 이해
2. 성폭력의 발생 원인은
1) 성차별과 성의 이중 윤리
2) 왜곡된 성문화와 성교육의 부재
3) 여성의 낮은 지위와 불평등 사회
4) 법
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중요성
1) 자아정체감의 개념
2) 중요성
(1) 급격한 신체발달과 성적 조숙
(2) 상충적인 사회적 요구
(3) 진학 및 직업 등의 선택 시기
(4) 인지능력의 증대
(5) 자아의 통합화 시기
3) 미치는 요인
3. 청소년기 자아정체감
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교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 /
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뇌성마비아의 신체적 특성 및 운동 특성
2. 뇌성마비아의 운동?동작 발달
3. 뇌성마비아의 동작 특징
Ⅷ. 뇌성마비아의 치료
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아입히기
3) 용변훈련
2. 적당한 영양섭취를 유지
3. 부모 교육
참고문헌
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교육 요구학생들이 모든 학생들과 함께 통합교육 을 받게 되는 것이다. 특수교육제도를 일반교육과 분리하는 2중구조 체제로서의 특수교육을 부정하고, 모든 학생들이 성공적으로 교육을 받는 일원화된 통합체제를 지향한다.
이상과 같은 특
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교육
1. 미혼모의 성교육 프로그램
2. 현 학교 성교육의 문제점 및 해결방안
3. 피임교육의 강화
4. 피임법의 종류
5. 성적 자율성에 대한 의식교육
Ⅲ. 미혼모/독신모의 간호
1. 산전후 관리
2. 자아개념의 조정상담
3. 학업지
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