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가능한 한 오랫동안 꾸준히 치료기법들을 사용할 것을 독려한다. 그런 다음 석달 후 개선점과 문제점을 재평가하기 위한 추후모임 일정을 잡는다. 1. 프로그램의 목적
2. 프로그램 대상 아동 및 부모
3. 부모교육 프로그램의 실제
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부모교육: 자극 줄이기, 사려깊은 과제부여, 주의집중에의 노력에 대한 보상, 규칙 만들기, 결과 알려주기
⑦ 개인 및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적
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갔을까요?”
*내용요약*
*선정 근거*
3) 4~5세(교육적 활용포함)
①“우리 할아버지가 꼭 나만했을 때”
*내용요약*
*선정 근거*
**교육적 활용**
②“말썽꾸러기를 위한 바른생활 그림책”
*내용요약*
*선정 근거*
**교육적 활용**
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한다. 이제 과제를 마치면서 ADHD장애가진 이들을 생소하게 생각하지 않을 미래가 보이는 것도 같다. 이 책을 통해 얻은 교훈과 정보로 인해 내가 교육자가 된다면 이런 특수학습자들에게 대해 더 많은 관심을 쏟게 될 것이다.
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교육을 통하여 대신하려 한다.
학업성적이 열등하여 운동이나 다른 활동을 대신하여 만족을 얻는다.
17) 해리
사랑했던 사람이 죽게 된 사건의 상세한 내용을 잊어버리는 것.
다중성격, 몽유증 (해리)
18) 상징화
아이를 낳고 싶은 강렬한 소망
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