|
부모역할 훈련이 교사에게 주는 시사점
①교사는 학생을 ‘부족하고 미숙한 자’ 라는 인식이 아닌 일대일로 동등하게 대우하는 방법은 교육현장에서도 유용할 것으로 사료된다.
②적극적 부모역할 훈련에서 자녀의 용기와 자기 존중감을
|
|
|
부모와 가족의 역할이 큰 것을 알고 가정교육에 큰 관심을 쏟아야 할 것이다.
※출처
-송준만유효순(2001), 「특수아 지도」, 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
-여문환(2003), 「자폐아동의 가정지도와 부모역할」,서울: 현학사
-김삼섭(1999),「
|
|
|
부모들의 이야기, 생활성서사
채옥희외, 1996, 방과후 아동지도 프로그램 개발, 한국여성개발원
한국지역사회교육 중앙협의회, 1993～, 부모에게 약이되는 이야기 각호
한남제외, 1994, 한국가족관계의 문제, 다산출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 부
|
|
|
부모 효율성 훈련 이론에 대한 평가 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고문헌 1. 고든의 부모교육이론.hwp 2. 드라이커스_장단점.hwp 3. 드라이커스의 부모교육이론.hwp 4. 부모교육.hwp 5. 부모교육의 필요성.hwp 6. 부모역할의 중요한 요소.hwp 7. 부모의 역할.hwp 8. 아동
|
|
|
부모 교육 및 가족 상담 서비스 확대
교육 출석 수당을 지급하여 생계에 지장이 없도록 하고, 한 부모가족을 통해 경험하는 어려움과 갈등에 대해 도움을 얻을 수 있도록 바람직한 부모역할 교육과 역할연습을 비롯한 다양한 기술을 통해 훈
|
|
|
부모들은 부모됨에 대한 준비나 훈련없이 부모가 된다 등이 있다. 이러한 부모역할의 어려움을 해소할 수 있는 이론 및 방법들이 제시되고 있는데, - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 부모교육의 정의 1. 부모교육의 정의 2. 부모교육의 목적 및 필요성 3
|
|
|
부모역할은 일반가정이나 어려움이 있는 가정할 것 없이 부모들이 어려워하는 문제다. 어머니들은 부모역할에 대한 인식이 부족할 뿐만 아니라 어떻게 효과적으로 부모역할을 수행해야 할 것인가에 대해 어려워한다. 이는 교육정도와 무관
|
|
|
부모와의 만남, 위탁·입양가정 방문의 순서로 이루어지며 위탁·입양에 대한 실제적이 이해도를 높이는데 중점을 두고 있으며 이 프로그램은 입양부모와 위탁부모 사전교육프로그램으로서 동일하게 사용된다.
④스웨덴 Discussion on Adoption 프
|
|
|
역할은 상담자로서의 역할이다.
⑥정체성을 발달시킨다.
청소년기의 교육기간이 연장됨에 따라 외부세계의 경험이 제한되고 따라서 독립하여 정체성을 형성하는 단계에 경제적으로 부모에게 의존하여야 하는 상황이 된다. 정체성형성은
|
|
|
교육의 현황, 특징, 문제점, 그리고 시사점. 한국동북아논총. 제11권 제2호 통권39집, 225-248.
신용주(2000). 노인교육의 새로운 패러다임 모색 : 영국의 제3연령 교육 정책을 중심으로. 平生敎育學硏究. 6, 1-22.
정미라(2006). 자녀양육과 부모역할.
|
|
메뉴펼치기
