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Ⅰ. 서론
- 행동수정 부모교육 이론의 영향
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론적 배경
2. 부모-자녀에 대한 가정 및 견해
3. 행동원리
4. 행동수정 원리
① 고전적 조건형성의 원리
② 조작적 조건형성 원리
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각 가정을 교육의 장으로 하여 부모에게 유아교육에 대한 지식과 기술을 전달하고 이를 기초로 부모들이 자녀의 잠재능력을 바르게 키워줄 수 있도록 하는 것으로서, 특히 3세 미만의 영아나 장애자를 위해 많이 사용하며 부모를 유아교육의
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부모교육 내용이 선정되어야 한다.
⑦ 부모교육 내용은 학습자인 부모의 경험에 근거하여 선정해야 한다.
⑧ 부모교육 내용은 학습자인 부모의 실생활과 연관시켜 즉각적이고 실제적으로 적용할 수 있는 것을 선정하여야 한다.
⑨ 가정을 교
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록 돕는다.
Ⅲ. 결론
영유아교육은 가정교육과 밀접한 관계에 있으며, 영유아교육의 효율성을 높이기 위해 가정과 연계되어 지도되어야 하기 때문에 부모교육은 유아교육기관에서 담당해야 할 중요한 한 분야라고 할 수 있다. 현대사회의 변
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부모가 보조교사의 역할을 담당하는 경우를 생각 할 수 있다. 또 가정 통신이나 학습보조 자료를 만드는데 부모가 참여하여 도와 줄 수 있는 것이다.
7). 부모를 위한 일반상식
부모는 자녀의 교육이외에 가정의 운영 나아가서 지역 사회의 발
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부모가 보조교사의 역할을 담당하는 경우를 생각 할 수 있다. 또 가정 통신이나 학습보조 자료를 만드는데 부모가 참여하여 도와 줄 수 있는 것이다.
7). 부모를 위한 일반상식
부모는 자녀의 교육이외에 가정의 운영 나아가서 지역 사회의 발
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놀잇감 대여
책이나 장난감을 각 가정으로 대여해주는 방법이다. 이 프로그램은 유아교육기관의 교육적 자료를 익히고 가정에서도 활용할 수 있어 유아 발달을 극대화 시킬 수 있다.
⑤ 보조교사
부모가 유아교육기관에 교사역할을 보조하는
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가정통신문을 발송하고 있는데 이것은 주로 각 가정에 전달되어 자녀 교육에서 부모 참여의 중요성을 인식시켜 나가고 있는 계기를 마련하고 있다. 가정통신문을 보면 유치원에서의 교육과정 및 최근 정보 제공, 학부모들이 가정에서 자녀와
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부모들은 많은 도움이 필요하다.
셋째, 현대사회에는 다양한 형태의 가족이 존재하고 각 가족 형태에서 요구하는 부모역할이 다르기 때문에 부모교육이 필요하다.
넷째, 가정과 교육기관의 연계성을 확립하기 위해서 부모교육이 필요하다.
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가정에 전화하는 것 자체가 유아에게 즐거움을 주게되고 교사가 유아교육기관에서 있었던 유아의 활동이나 좋은 행동을 부모에게 알려줌으로 유아에게 강화를 줄 수 있다고 한다.
③ 가정통신
가정통신은 일종의 서신을 통해 부모와 교육의
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