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부모의 사회적 지지체계가 아동의 행동에 미치는 영향에 관한 연구.
이화여자대학교 대학원
성영혜 윤석희 이경화(1994). 부모교육. 서울 문음사.
이남기(1995). 아동의 지각한 심리 과정적 가정환경 및 부모의 양육태도가 아동의 유능감간 의
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애가정(장애아동가정)의 발달
1. 유아기 가족
2. 학령기 가족
Ⅲ. 장애가정(장애아동가정)의 가정교육
1. 장애아 가정교육의 문제점
2. 장애아 가정교육 개선방안
1) 부모교육 프로그램 필요성에 대한 인식제고
2) 부
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하는 자세를 기르는 것이다.2)
5.앞으로 가정교육의 방향
(1)가족단위의 정서 교육과 신체 단련 교육이 필요
-갈수록 고도화 산업화되면서 부모들은 자녀에게 교육의 인지적 기술적인 면에 많은 노력을 아끼지 않았다. 하지만, 한쪽으로 편중된
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가정을 가꿀 수 있도록 현재의 가족관계에서 건강한 가정의 모습을 경험하게 하는 것도 필요하다.
(4) 자녀를 건강한 부모로 준비시키기
산업화와 핵가족화를 통해 여성들의 사회 참여가 높아지고 아울러 자녀에 대한 교육이 학교와 사교육에
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부모의 자녀폭력 예방을 위한 부모교육을 자녀발달 단계별로 설명하고 건강가정을 위한 가족교육의 필요성을 논해 보았다. 앤더슨의 가족 잠재력 정의를 보면, 가족 잠재력은 변화와 성장, 사랑과 양호, 커뮤니케이션, 갈등해결, 모험을 감행
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1. 부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
1) 부모교육과 부모자녀관계교육
2) 부모교육의 목적과 기본 가정
2. 부모교육의 효과
⑴ 부모역할의 중요성
⑵ 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자
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부모는 보호가 강조되고, 유아기 때 부모는 교육과 양육이 강조된다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 유상무, “기독교 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할”, 협성대, 2004
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부모역할이 무엇인지를 다시금 되새기는 기회가 되었다.
Ⅳ 참고문헌
- 김미선, “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2004
- 강은숙, “성숙한 부모역할을 위한 기독교 부모교육의 모형계발”, 안양대, 2007
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부모교육과 노력이 강조 되어야 할 것이다.
즉, 좋은 부모에 대한 사회와 가정의 합의가 필요하고 어느 특정 집단에서의 운동이 아니라 전 사회의 운동으로 바뀌어야 할 것이다. 좋은 부모가 되기 위한 모임이 소외된 사람들에게는 그들을 더
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부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 조정현, “보육시설에서의 부모교육 프로그램 개선방안에 관한 연구” 중앙대, 2006
- 유상무, “기독교 가정의 자녀교육을 위한 부모의 역할”, 협성대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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