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교육에의 적용
1) 생활지도와 상담의 정신분석적 적용
(1) 유아교육현장에서의 정서지도
(2) 놀이를 통한 행동지도
2) 생활지도와 상담의 행동주의적 적용
(1) 독백훈련을 통한 유아의 생활학습지도
(2)
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교육을 받음으로써 미래의 노동시장에서 추가적으로 거두어들일 수 있는 임금의 증가액이 교육을 받기 위한 비용보다 상대적으로 커진다는 것을 의미하며, 따라서 다른 조건들이 일정할 때 더 많은 학생들이 학교에 진학하려고 결정을 내리
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교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 수립
1. IEP의 구성요소
2. IEP 구안 절차
3. IEP 운영위원회 구성
4. IEP 작성 절차
1) IEP 의뢰서 작성
2) 아동의 현재 수준 진단
3) 부모의 참여
4) 연간 목표 설정
5) 월간 목표 설정
6) 주간목표(단기목표)
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교육, 학지사, 2000
- 김민경, 구성주의와 교육과정
- 김종문 외 13인, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 정의
Ⅲ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 필요성
Ⅳ. 구성주의학습이론(구
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교육
5) 효과적인 태도 교육
6) 교과와 관련 도서안내
7) 첨단적, 세계적, 탐구적 태도 교육
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 필요성
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 원리
1. 자발성의 원리
2. 통합의 원리
3. 동기 유발의 원리
4. 목적의 원리
5. 선택
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교육과 사회교육, 서울 : 대은출판사, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 어원
1. 한문에서의 뜻
1) 맹자의 盡心章
2) 敎
3) 育
2. 외래어에서의 뜻
1) Pedagogy
2) Education(라틴어)
3. 우리말의 어원
Ⅲ. 교육의 특징
1. 의도성 - 목적
2. 계획성 - 목
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필요성
3. 평가인증의 목적
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2.질적 보육의 준거들에 대한 논의
3. 맥락적 요인의 강조
4. 아동 경험의 강조
5. 부모의 관점에서 본 질적 준거
Ⅲ. 우리나라의 평가인증제도
Ⅳ. 논의 및 결론
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교육과정의 효과와 문제점
6. 통합교육과정의 의의
7. 통합적 유아교육과정의 운영방법
1) 통합의 대상
2) 통합의 필요성
3) 교사의 역할과 교수․학습방법
4) 통합적 유아교육과정의 종류
(1) 주제중심 통합교육과정
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필요성 2
3) 자원봉사의 특성 3
2. 자원봉사와 지역사회의 관계 4
3. 자원봉사기본법 4
Ⅱ. 자원봉사센터 6
1. 자원봉사센터의 기본개념 6
1) 자원봉사센터의 정의 및 필요성 6
2) 자원봉사센터의 설립근거 및 목적
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교육 등의 접근법과 프로그램을 심도 있게 고찰하면서 우리 실정에 맞는 유아교육프로그램을 개발하여 실용화할 수 있는 방안을 보다 적극적으로 모색해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이태영(2015), 프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활
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