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부모와 영아가 함께 참여할 수 있는 프로그램들이 더욱 효율적이고 효과적인 발달을 촉진한다고 생각한다.
영아 발달에 대한 이해가 중요해짐에 따라, 보다 많은 교육과 연구가 이루어져야 하며, 이에 맞춰 영아발달 프로그램도 지속적으로
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프로그램에 따라 차등화하는 것이 필요하다. 본 연구결과에 의하면 부모들이 자녀의 보육 프로그램에서 가장 중요시하는 것은 정서발달과 지적발달, 사회성 발달 순으로 영아반에서는 다양한 영아들의 흥미와 요구에 맞춰 상호작용과 놀이
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연구 20, 효성여대 여성문제 연구소
박영란(1999) - 저소득 모자가정의 생활실태 분석, 여성연구, 한국여성개발원
서영숙·황은숙(2004) - 한 부모가정과 이혼 이해교육, 양서원
서영숙·황은숙(2002) - 한 부모가정에 대한 반편견 유아 교육프로그램
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부모교육, 도서출판 꾸벅, 2001
한국가족치료학회지, 2010년 6월20일, 부모의 양육행동, 자아존중감,부모 효능감 향상을 위한 해결중심집단프로그램의 효과성 연구-빈곤가정 부모를 중심으로 .김유순, 이국향
사례 개입을 잘 된 점과 부족한 점
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부모-자녀관계를 형성하며 행복한 명절을 보낼 수 있도록 하는 프로그램이다.
<참고 문헌>
최기영(2006).현대사회와 유아교육(개정판)
이현숙(2011).비 이혼 가정 중학생 자녀와 이혼 가정 중학생 자녀의 비교연구. 용문상담심리대학교 대학
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프로그램 개발에 관한 연구. KT & G 복지재단 결과보고서
나선숙(2007) / 학교폭력실태 조사연구 / 한남대 석사논문
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순. 2011
김종기-학교폭력의 대책과 실천방향, 한국지역사회교육협의회,
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~19, 2012
5) 권혜진, 대학생들의 출산에 대한 인식, 한국청소년학회 18(1), p.175~200, 2011
6) 도현심, 첫 부모역할 책, 지식채널, 2012
7) 이수기, 박희숙, 남여 대학생들의 부모기에 대한 인식과 예비 부모교육 프로그램 요구도에 관한 비교 연구. 한국
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프로그램의 적용 사례 ................................................ p.20
5. 몬테소리 프로그램의 교육현황 .................................................. p.21-28
1) 교육운영 현황과 교사교육에 관한 인식
2) 교육방법 관련 연구 동향
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프로그램 개발 및 시설 확충
6. 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7. 영재교육의 질 향상을 위한 평가 체제 도입
8. 원거리 학생을 위한 사이버 영재교육 시스템 활용
Ⅹ. 영재교육의 시사점
1. 속진제도에 대한 비판적인 견해 수용
2.
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부모교육 프로그램은 부모의 역할을 강화하고 자녀의 건강한 성장에 기여할 수 있는 중요한 수단임에도 불구하고, 지속적인 개선과 다양화가 필요하다. 그러므로 해당 프로그램에 대한 연구와 평가가 꾸준히 이루어져야 하며, 부모가 실제로
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