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연구”, 석사학위논문, 아주대학교, 2003.
http://www.riss.kr/link?id=T9018168
10) 김성애, “고등학교 성교육프로그램 개발 연구 인문계 여자 고등학교를 중심으로”, 석사학위논문, 이화여자대학교, 1999.
http://www.riss.kr/link?id=T8950445
11) 박현진, “학교
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약속
■-2. 강의 - 우울한 세종대왕 님
<강의내용>
■ 조별 게임
■-1. 비디오 시청 ( 우리 아이가 달라 졌어요 ! )
■-2. 수료식 및 상품전달
Ⅳ. 프로그램 예산
Ⅴ. 프로그램의 과정 평가
Ⅵ. 프로그램의 사후관리
※ 참고문헌
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프로그램 개발 연구, 단국대학교
장진경·전종미·신유경(2009), ABCX모델에 근거한 다문화가족의 디스트레스 연구, 가정과삶의질학회
곽은실(2012), 가족레질리언스가 장애아동 부모의 양육효능감에 미치는 영향, 한남대학교
프로마 월시 저, 양
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부모의 자질이 될 수 있을 것이다.
3) 우리나라 교육현실에 맞는 교육 프로그램 개발
현재 우리나라는 부모교육 프로그램을 실시할 지역사회 및 대상에 대한 다각적인 연구와 조사가 결여되어 있고, 이를 토대로 한 우리만의 고유한 프로그
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프로그램의 유형과 평가
- 민주적 부모 교육 이론에 근거한 부모 교육 프로그램: 집단 토의를 중심으로 하는 부모 연구 집단과 상담 중심의 부모-교사 교육 센터 활동
부모들은 대부분 자신의 유아를 더욱 긍정적으로 수용하였고 민주적인
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부모와 효과적인 의사소통 관계 구축)
2)학교의 역할
Ⅱ. 가족문제 상담 및 화목한 가정을 위한 프로그램을 진행하는 사회기관
1)서대문 가정행복학교
2)한국 가족상담교육 연구소
3)정신과전문병원 백상
4)서적
5)번동3단지종합사회복지관
6)MED
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프로그램을 정기적으로 실시하고, 한부모가정으로 구성된 자조집단을 형성하여 긴장과 압박감을 완화할 수 있도록 실천적 차원에서 지원이 이루어져야 한다.
참고문헌
김인숙 (1984). “요보호모자가족의 역할기능에 관한 연구”. 서울대학
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부모교육 프로그램이 다양하게 있지만, 유치원에서 이루어지는 일년에 2번의 교육으로는 아이들을 이해하고, 올바르게 지도할 만한 프로그램이 되기에는 미비한 면이 많은 것 같다.
위에서 제기된 드라이커스와 고든의 장점들을 점목시킨 보
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프로그램과 레지오 교육 프로 그램에 대하여 크게 분류를 하면 몬테소리는 개인적 발달에 치중 했고 레지오 에 밀리아 교육 프로그램은 집단 내지는 소집단 방식의 토론 문화가 주류를 이루었다 고 생각 된다.
몬테소리는 유아의 타고난 잠재
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부모 가정아동을 위한 자아존중감 향상프로그램을 응용하여 계획한 프로그램이다. 이미 한부모 아동들을 대상으로 학교내에서 학생개개인의 자아존중향상을 위한 프로그램으로 효과성을 입증하였으며 이에 조금 더 폭넓게 한부모 가정아동
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