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보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육
1. 통합교육의 의미
2. 통합교육의 철학적 배경
3. 통합교육의 역사적
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부모와의 면담시 활용
-초등학교에서의 교육자료로 활용
보육프로그램 평가: 프로그램의 운영과 결과에 대한 정보를 수집하기 위한 것으로프로그램의 필요성 및 계획성 그리고
프로그램이 영유아발달에 적합하게 구성되어 있는지 등을 살
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통합교육의 과제와 대책
Ⅵ. 장애아동 통합교육의 전망
1. 장애아동 통합교육의 현실
2. 최근 통합교육의 흐름
3. 공동육아협동조합에서의 현실적 전망
Ⅶ. 장애아동 통합교육 사례
사례1>
사례2>
Ⅷ. 결 론
<참고 문헌>
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보육을 위한 영유아 교육과정」, 창지사, 2012.
유정은, 「유아교육기관 운영관리 평가척도 개발 및 타당화 연구」, 아주대학교 일반대학원 박사학위 청구 논문 , 2013.
이월례, 「유아교육기관 원장의 운영관리 능력과 교사 직무만족과의 관계
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보육활동을 가능케 해야 한다.
참고문헌
보건복지부 외. 보육사업 활성화 방안. 보건복지부. 2002.
구미진. 보육시설 지역사회 서비스에 대한 보육교사, 학부모의 욕구조사. 동덕여자대학교 석사논문, 2000.
박은미, 우리나라 영유아 보육정책에
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부모, 교사이다
(4) 핵심적 부모 역할
(5) 공간은 제3의 교사
(6) 소집단 내에서의 상호작용
(7) 시간의 역할과 연속성의 중요성
(8) 파트너로서의 교사
(9) 협동과 협력
(10) 아틀리에리스타와 아틀리에
(11) 기록의 힘
2) 교육과정
(1) 프로젝
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보육서비스는 그 지역사회를 소단위로 단결시키는 매개역할을 할 수 있다(김현용 외, 2001; 표갑수, 2010).
그 외 보육서비스의 기능은 가정의 육아상담과 조언, 부모 상호 간의 육아방법의 교류, 부모회와 자모회 등을 통한 사회교육기능 등이
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보육시설의 현황
1)보육대상-보호자가 근로 또는 질병 등으로 직접 보육하기 어려운 6세미만의 취학 전 아동을 우선으로 하고 있다.
2)보육시설
-국공립보육시설
-민간보육시설
-직장보육시설
-가정보육시설
-공동육아협동보합 보육시설
3)보
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부모의 참여가 필수적이다. 부모 교육이나 체험활동을 통해 가정에서도 보육 계획을 이어갈 수 있도록 지원한다. 가정과 어린이집의 연계된 프로그램을 통해 아이의 발달 상황을 공유하고, 양육에 대한 일관성을 유지하는 것이 중요하다. 이
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부모와의 관계에 대한 부분이었다. 우선, 유치원과는 다르게 어린이집은 더 긴 시간 아이들의 보육을 담당하고 있고 더불어 과다한 업무량으로 인해 아이들과 보육 프로그램에 투자할 수 있는 시간이 극히 부족해 많은 어려움을 겪고 있다는
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