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한국사회에서 증가하고 있는 이혼으로 인한 가정의 붕괴현상과 직결되어 있다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한부모 빈곤가정의 아동을 위한 지역사회복지 실천모델 중에서 한 가지를 선택하여 가장 중요하다고 생각되는 사회
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실천 공동체.
이승기 외(2008). 장애아보육 활성화를 위한 제도정비 방안연구. 보건복지가족부.
박지연 외(2004). 장애아를 둔 저소득층 가정의 가족지원실태 및 요구에 관한 질적 연구. 특수교육학연구.
김은실(2008). 장애아동 어머니의 사회적
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지역사회 보호서비스를 제공하기 위한 사회복지실천모델이다. 드림스타트의 목표는 아동 건강, 복지, 보육교육 간의 협력연계체계를 구축하여 수요자의 실제 욕구에 부응하는 맞춤형 통합서비스를 제공하여, 빈곤아동의 신체적정서적사회
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사회 안정과 사회문제 해결을 위한 기본 단위로 중시하고 있으면서도 이를 지원하는 뚜렷한 가족 복지적 접근이 발견되지 않는 것도 사실이다. 또한 잔여적 복지모델에 입각하여 "선 가정보호, 후 사회복지"라는 시책을 펴고 있는 우리나라
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한 관계의 양상을 사회적으로 수용하는 것이 왜 중요한지에 대해서 논하며 보면 다음과 같다. 첫째, 어떤 가족 형태이든 나름대로의 장단점을 가지고 있다는 점을 인식하는 것이 중요할 것이다. 둘째, 다양한 형태의 가족과 생활방식이 공존
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한다.
참 고 문 헌
공선영(2000). ‘모자가족의 경험과 적응에 관한 연구: 변화정도, 대치전략, 적응 및 복지요구를 중심으로’, 이화여자대학교대학원 박사학위논문.
김순옥(1993). 이혼과 가족문제, 서울: 하우.
김연옥(1999). 재혼가정내 모의 역
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빈곤가족의 자녀를 위한 교육정책
교육정책은 빈곤층 자녀들에게 취업 이전에 교육기회의 평등을 증진시키고 사회에 양질의 노동력을 배출하고자 하는 측면에서 중요한 의의를 지닌다. 빈곤층의 자녀교육 욕구는 부모들의 자녀교육을 통한
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가장 큰 해결방안은 사회복지의 개입이다. 그러므로 우리는 사회복지의 개입과 더불어 더욱 합리적인 생각으로 가정해체 방지를 막기 위해 앞장서야할 것이다.
참고문헌
1. 학위논문
김상균(2000). "IMF시대의 실업과 그 대책 :. IMF시대 한국 사
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아동을 지역이 함께 돌보는 공동훈육 체제를 형성하는 근거로 작동하고 있다. 이는 빠르게 해체되고 있는 가정과 함께 다양한 가족의 출현 역시 아동의 안전망에 있어 순기능의 약화를 일정 부분 보완 하고 있는 것으로 빈곤과 사회문제를 연
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가정의 빈곤집단, 아동훈육시 물리적 힘의 사용 금지, 아동권리 존중과 이를 보장하는 법의 실천, 오락시설 및 지역사회 활동의 증대, 정신적 문제의 제거 등이 요청된다.
3) 일시보호시설의 확충
위기에 처한 아동을 가정으로부터 긴급히 분
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사회적 요구에 능동적으로 대응하기 위해 꾸준한 자기계발과 학문적 성장을 추구하며, 교육 현장에서 신뢰받는 교육자로서의 윤리적 책임을 다할 것입니다. 특히 아동의 권리와 복지를 최우선으로 고려하는 교육 철학을 실천하며, 사회적 약
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사회적 교육 형평성 증진에 기여하겠습니다. 나아가 유아교육의 공공성과 전문성을 강화하여 모두가 행복한 교육 환경 조성에 앞장서는 교육 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ.
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가정, 한부모 가족, 저소득층 등 사회적 약자에게 실질적 도움을 줄 수 있는 포용적 복지 실천에 집중할 것입니다.
둘째, 중장기적으로는 가족상담사 및 아동심리 전문가로서 자격을 취득하고, 전문 상담 분야에서 활동을 확장할 계획입니다.
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한국외국어대학교 교육대학원에서의 경험을 바탕으로 미래 세대의 행복과 사회 발전에 기여하는 유아교육자로서 책임과 역할을 다하겠다는 확고한 의지를 가지고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공
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한된 저소득 계층에서 가장 심각합니다. 이러한 취약계층을 위한 시책은 시설수용이나 입원치료에 치중되는 경향이 많았습니다. 제가 우리들주야간노인복지센터에 지원하게 된 동기는 지역사회 및 가정을 기반으로 하는 원조나 개입을 하기
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