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자기주도적학습의 특성
Ⅲ. 자기주도적학습의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅴ. 자기주도적학습의 기본조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅶ. 자기주도적학습의 인터넷학습(인터넷교육)
Ⅷ. 자기주도적
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대학교 교육대학원
이수경(1988), 동작활동이 유아 그리기에 있어서 창의력, 표현력에 미치는 영향, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 정신지체아동의 사회적 기술에 미치는 그리기활동
Ⅱ. 정신지체아의 자기표현력향상을
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(ergs/sec)
7. 밝기(Vo)
8. 평균표면 온도
9. 나이(억년)
10. 태양의 조성(%)
11. 태양의 자전속도
Ⅲ. 태양의 대기
1. 광구
1) 쌀알무늬
2) 흑점
2. 채층
3. 코로나
Ⅳ. 태양의 에너지분출
Ⅴ. 태양의 핵융합
Ⅵ. 태양의 종말
참고문헌
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자기분리 기술, 대한전기학회, 2012
전순용 외 1명, 인체 전기전도 특성 계측 시스템의 구현, 대한전자공학회, 2009
정승호 외 1명, 원심 성형법에 의한 고온초전도체 제조, 한국전기전자재료학회, 2002
한국표준과학연구원, 고온초전도기술백서, 1
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기술가정과교육)의 필요성
Ⅴ. 기술가정과(기술가정과교육)의 원칙
1. 학문적 요구
2. 사회적 요구
3. 학습자의 요구
4. 교수?학습 환경의 변화
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도내용
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 ICT(정보
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ICT활용 수준별 학습과제 자료 개발
3. ICT활용 교수?학습과 수준별 학습과제를 통한 수학교과의 문제해결 능력 신장
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육의 학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 교수-학습 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습
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과학교육학회
* 왕석순(2000), 중등 실과(기술·가정)교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가 전략, 한국교원대학교 교과교육공동연구소 학술세미나 자료집
* 정성봉(1999), 실과 교수 학습, (주)교학사 Ⅰ. 실과교육 작업중심학습
1. 작업 중심
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과학과 기술 ..pp54
* 김건열, 인간복제, 희망인가 재앙인가?, 단국대학교출판부
* 김영택(1996),『문장작성의 이론과 실제』,목원대학교 출판부
* 김철근(2002), 배아 줄기 세포 연구의 과학적 의학적 가능성과 한계 pp 23~24
* 박현환 저(1996), 「인간
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체제의 도입 및 운영
2) 교육과정 운영의 다양한 전개
3) 학습자료의 정보화 체제 구축(Multy & Net)
Ⅵ. 제7차교육과정의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 제7차교육과정의 재량활동
Ⅷ. 제7차교육과정의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제해결력 향상
4. 다양한 교수학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅲ. 인터넷활용교육
1. 일반적인 효과
1) 인터넷은 사용
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