|
문하여 익숙해지도록 함
* 치료 시 사용 했던 도구 제공: 시각시간표, 빨강/초록판 등
퇴원 후 일상생활 및 학교생활 정상화 1. 배경정보
2. 의뢰 사유
3. 문제행동의 원인
4. 치료
1) 치료기간 및 시간
2) 치료목표
3) 치료 방법
5.
|
|
|
)사회문화적 정보 4) 가족사정
5) 치료적 활동에의 참여 6) 약물 투여(Medication)
2. 방어기제(Defense Mechanism)
Ⅲ. 간호진단
#1 지식부족으로 인한 약물요법의 비효율적 이행
#2 병식결여와 관련된 병동 내 부적응
∮참고문헌
|
|
|
자해로부터 보호해줄 수 있어야하며, 유지기에는 가족을 참여시키고 필요 시에는 약물을 투약할 수도 있다. 마지막으로 건강증진기에는 강점을 강화하고 치료적 행동전략 수립해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
도복늠 외, 정신건강간호학 2012, 정담미
|
|
|
문제 등이 심각해지자 2002년에 센터에 부가 신고 되었다.
④ 의뢰당시 진수의 문제
진수는 유년시절부터 가출도벽에 문제가 있었다. 담임교사에 의하면 진수는 초등학교 때부터 아이들 사이에 무단결석으로 유명하였다고 한다. 진수는 처음
|
|
|
의뢰, 접수
의료사회복지사
적·부판정
접 수 적격 Case 부적격 Case
자동등록
부적격 사유 설명
기초자료
문제사정과 타 호스피스기관
초기계획 사회복지사에게 의뢰
개입 : 호스피스 사회사업 서비스 제공
·심리사회적, 경제적, 의료적 문제
|
|
 |
문헌 57
ABSTRACT 61
부 록 64
표 목차
<표Ⅲ-1> 사전-사후검사 통제 집단 설계 18
<표Ⅲ-2> 집단미술치료프로그램 회기별 내용 및 목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의
|
|
메뉴펼치기
