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하에 만연하고 있던 북한 주민의 암시장 이용 등 사적 상거래 활동을 헌법에서 합법적으로 인정한 것이다.
셋째, 생산수단의 소유주체를 국가와 협동단체에서 국가와 사회 협동단체로 규정하여(제20조) 사회단체의 활동영역을 확대하고 국가
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주체의 불가피한 확대는 앞에서 언급한 현실적인 이유에서 계속될 수밖에 없어 보인다.
북한에서 소유권의 객체는 소비재와 생산수단으로 엄격하게 나뉘는데 개인소유권은 어디까지나 전자의 경우에만 인정된다. 이는 북한 헌법 제24조에서
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북한이 상기와 같이 서방 국제법의 논리에 근거해 합리적인 논거를 펴는 것은 사실대로 받아들인다고 치자, 그럼에도 불구하고 북한에서는 국제법 발전의 큰 장애물은 ≪김일성의 주체사상≫에 입각한 김일성의 교시와 북한사회의 폐쇄성이
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북한은 헌법 제정 이후 지난 50년 동안 8차례의 개정을 통해 지금의 현행헌법에 이르고 있다.‘인민민주주의 헙법’에서‘사회주의 헌법’으로, 사회주의 헌법에서‘북한식 사회주의 헌법’으로, 그리고 현재의‘김일성 헌법’으로 이어오
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법치국가원칙에 충실하여야 한다.
통일과정에서 발생하는 주요한 법적 분쟁에 대하여 헌법소송 등의 사법절차에
의하여 최종적으로 해결하되 소수의 북한주민의 권익을 충분히 보호하는 방향의
사법적 적극주의가 필요하다.
통일 후에 맞
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법
Ⅱ. 북한체제의 특수성과 인권 실태
1. 북한체제의 특수성
(1) 일당 독재체제
(2) 유일당 국가체제
(3) 통치이념으로서의 주체사상
2. 북한에서의 인권 개념
(1) 강한 정치성과 계급성
(2) 집단주의 원칙에 기초한
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법을 말한다. 사람의 신체 형태로 혈을 맺는 곳이 주로 심장, 단전부위 등이다.
가. 선인망월형(仙人望月形) : 선인이 달을 바라보고 있는 형상
나. 옥녀단장형(玉女丹粧形) : 선녀가 단장을 하고 있는 형상
다. 선인무수형(仙人舞袖形形) : 선
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북한 사회의 종교성: 주체사상과 기독교의 종교 양식 비교」(서울: 통일연구원, 2000)
김병로,「북한의 지역 자립 체제」(서울 : 통일연구원, 1999)김영욱,「21세기 전도 전략」(서울 : 기독교문서선교회, 2002)
박세록,「사랑으로 조국은 하나다」(
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북한식인가? 아직 학계의 정론은 없다. 보다 엄밀한 평가 기준의 정립과 아울러 보다 심층적인 비교 사회주의 연구와 보다 구체적인 실증 연구가 필요할 것이다. 1. 머리말
2. 북한 체제의 성격 문제
3. 북한의 정치 이념 : 주체사상
4.
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북한 헌법개정과 통치이데올로기 명문화
제2절 선군정치의 이론체계
제3절 선군정치의 이데올로기적 특성
제4절 주체사상과 선군사상의 관계
제5절 군사선행이론과 유물론의 경제선행
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법적인 제도를 만드는데 앞장서서 노력할 것입니다.
(중략) 1. 구성 요소별 기술 요령
(1) 장점과 단점의 기술
(2) 학업 이외의 활동영역 기술
(3) 인생관과 사회의식 기술
(4) 읽은 책과 전공 선택의 이유
2. 자기소개서 작성법
(1)
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주체적으로 제작에도 참여해 보고 싶습니다. 이런 활동이 학과활동과는 관련이 없어 보이지만 다양한 경험이 생활의 활력소가 될 수 있을 것입니다.
대학 졸업 후에는 미국으로 유학을 가서 연구하고 귀국 후 대학이나 연구소에서 저만의 특
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법을 준수할 의무, 공공복리에 기여할 의무 등
서론
안녕하세요. 오늘은 국민의 의무 중에서 가장 중요한 의무에 대해 말씀드리겠습니다. 우리나라의 국민으로서 우리는 다양한 의무를 지고 있습니다. 그 중에서도 제가 가장 중요하다고 생각
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법적 회의론을 통하여 '나는 생각한다. 그러므로 나는 존재한다.' 고 하는 제 1원리의 발견에서 비롯된다. 모든 것을 다 의심한다고 하더라도 의심하는 주체로서의 나는 존재한다는 명석하고 판명한 직접지인 것이다.
이 사유하는 '나' 의 확립
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주체인 국민들과 함께 할 수 있는 정책을 제시하고 싶습니다. 1. 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해주시기 바랍니다.(1000자 이내)
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두
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