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북한전문가, 교육학자 등이 공동 집필하여 지원 프로그램 실행 담당자들과 협의 후 채택하여야 할 것이다.
2. 권역별 지역 센터 운영방안
1) 지역 센터 운영의 필요성
현재 북한이탈주민 사회적응 교육을 담당하고 있는 하나원은 이미 수용능
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탈북자 정착을 위한 민간단체지원활동의 방향," 사회복지 여름호,,
김병로(1994). "북한이탈주민 발생 배경 분석". 서울: 민족통일연구원.
김영수 정영국(1996). "탈북귀순자 남한사회 적응실태 조사". 통일연수원.
김중태(2002). "국내탈북 동포들
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북한이탈주민의 정착을 돕는다는 취지로 설립한 하나원에서의 교육과정을 통해, 정서 심리안정, 문화적 이질감을 해소하고, 진로 생활 직업능력의 습득하게 된다고 설명하고 있지만, 불과 하나원에서의 몇 개월의 교육과정을 통해 탈북자
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생활을 시작할 때부터임. 하지만 현재 지역사회 정착시기에 필요한 후속적인 사회적응 지원프로그램이 부재하며 이들 북한이탈주민의 안정적인 사회적응과 정착을 위해서는 지역사회복지관이 개입할 필요성이 제기되었음.
- 지역사회복지
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적응문제와 정책적 함의. 청소년학연구, 10(4), 163-186.
김유정(2011). 북한이탈주민 가족의 재결합에 대한 지원방안-레질리언스 관점을 중심으로-.『통일연구』15: 99-129.
김현아(2004). MMPI를 통한 북한이탈주민 청소년의 심리적 특성. 아시아교정
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북한이탈주민 현황과 문제에 관한 연구” 명지대학교 박사 학위 논문
김현철. 2003. “중국내 북한이탈주민 현황과 난민자격 문제” 석사 학위 논문
우인섭. 2004. “북한의 식량난과 인권침해 : 쟁점과 실태분석” 석사 학위 논문
이승진. 2005.
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단순노무적으로 취업하는 경우가 대다수이기 때문이다. 1. 새터민(북한이탈주민)정의
2. 탈북의 원인
3. 새터민의 특성
4. 새터민 입국현황 및 실태 및 문제점
5. 새터민 지원제도
6. 새터민 법률규정에 의한 보호의무
7. 출처
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북한 인권상황”, 평화문제연구소, 통일한국 2005년 2월호(통권 제254호), 2005. 2, pp.34~37.
우정, “북한인권의 현실성과 문제점”, 북한인권문제의 실체적 해부, 이경, 2006.1, pp.113 ~ 171.
편집자 저, “인권 사각지대 속의 북한주민들”, 북한연구소
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실태
1) 한국 정착에서의 차별
2) 학교에서의 차별
3) 직장에서의 차별
4) 사회에서의 차별
3. 차별을 넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
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주민 이주제도에 관한 고찰 22
1. 원주민의 개념 22
2. 이주제도의 필요성 22
3. 이주대책의 내용 23
제3절 선행연구의 검토 28
제3장 수도권 공영택지개발사업의 보상현황 및 민원실태 31
제1절 공영택지개발사업의 보상현황 31
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북한이탈주민지원재단에 지원한 동기를 기술해주십시오.최소50자 이상, 최대 500자 이하
2. 소속된 조직 및 단체생활 중 공동의 목표를 달성하기 위해 조직원들과 협력하여 문제를 해결했던 경험에 대해 기술해주십시오.최소50자 이상, 최대
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북한이탈주민지원재단에 지원한 동기를 기술해주십시오. (최대 500자 입력가능)
2. 소속된 조직 및 단체생활 중 공동의 목표를 달성하기 위해 조직원들과 협력하여 문제를 해결했던 경험에 대해 기술해 주십시오. (최대 500자 입력가능)
3. 지
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생활용품을 노인과 북한이탈주민들에게 후원품을 전달했습니다. 봉사자들은 박스 제공팀, 원제품 포장 제거팀, 제품 투입팀, 박스 완성팀 등 5개 조로 나누어 각자 맡은 역할에 따라 쉬는 시간 없이 업무를 수행했지만 후원품을 받고 기뻐할
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많은 분들에게 소식을 전달하고 싶습니다. 기자로서의 역량을 익힌 후, 북한 이탈 주민을 위해 봉사를 하고 싶습니다. 봉사에서 끝나는 활동이 아닌, 기자로서의 역량을 활용하여 그 분들의 고충이나 생활 이야기를 신문사를 통해 남녀노소
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생활이 어떠했는지를 서술하되, 편입시험에 응시하게 된 개인적인 이유와의 연관성을 포함시켜 서술하십시오.
2. 자신의 자질 및 적성, 전적 대학에서의 학업 및 성과, 지원한 전공의 특성 등과 관련하여, 편입 후 학업 계획을 구체적으로 서
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