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수업이론 (1) 발견학습법의 장점 ① 발견학습은 개인의 지적 능력을 키워줄 수 있다는 것이다. ② 내적으로 만족스러운 지적 희열을 맛본다는 것이다. ③ 발견의 과정을 직접 경험함으로써 발견의 기술과 방법을 터득하게 된다는 점이다.
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외국의 통 일교육에 대한 고찰을 통해 우리에게 주는 시사점을 논의했으며 통일교육 수업모형에 관하여 정 리하였다. 이 자료가 도움이 되었으면 좋겠어요. 1. 통일의 의미 2. 통일교육의 이념적 기초 3. 통일교육의 관련요인 4. 통일교
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  • 등록일 2002.05.22
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모형) 기 타 LT (함께 학습하기) GI ( 집단 조사 또는 집단 탐구학습) Pro-con 모형 (찬반 논쟁모형 또는 논쟁 수업모형) 8. 협동학습의 성공을 위한 수업기술 ⑴ 수업목표의 상세화 및 평가준거의 제시 1) 인지적, 정의적 수업목표와 협동학습 수
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수업이론 1. 수업이론 이란? 2. 수업이론이 나타나게 된 배경 3. 수업이론 및 모형의 여러 가지 형태 (Glaser, Bruner, Gagne, Carroll, Ausubel, Bloom) 4. 수업이론의 전망 Ⅲ 학습이론과 수업이론의 비교를 통한 관계파
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  • 등록일 2004.06.26
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과학교과에 대한 흥미도 3. 과학교과 학습시간(가정에서) 4. 과학수업형태에 대한 경험(복수응답) Ⅳ. 수업모형 1. 혼합형 학습(Blended learning) 2. 학습동기 3. 교육용컴퓨터게임 활용한 혼합형 교수?학습 모형 설계 Ⅴ. 본시
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과학놀이의 종류 1) 동물과 관련된 책 읽어주기 2) 우리 몸의 부위 알아보기 3) 지문 찍고 관찰하기 4) 식물의 싹 키워보기 4. 놀이 선정의 이유 5. 선정한 놀이(과학놀이)의 교육적 가치 6. 과학놀이 활동 프로그램 선정 및 재구성 7. 과학
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과학연구원(2000). 초등수업모형핸드북 3. 교육부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅲ). 서울: 대한교과서주식회사 4. 교육인적자원부(2004). 초등학교 교사용 지도서. 국어 2-1. 서울: 대한교과서주식회사 5. http://www.edunet4u.net 6. http://www.tnara.net 1.
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분류 * 실천적 문제해결 학습에서 다루는 문제의 본질 * 문제해결수업 적용에 따른 기본 전략 < 2. 여러 가지 문제해결 수업의 절차 > * 문제해결학습 모형 1 * 문제해결학습 모형 2 (Todd, 1990, IDEATE모형, 기술적 문제 해결) * 문제해결학습 모
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기술 1) Jigsaw 집단 구성 기술 2) 팀 형성의 기술(teambuilding skills) 3) 경청 기술(Listening skill) 4) 학습분위기 구성기술 5) 교사와 집단지도 기술 5. Jigsawg학습 전개과정 1) 도입단계 2) 전개단계 3) 정리단계 Ⅳ. 직소우학습(Jigsaw학습)의 모형
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수업평가의 대두와 더불어 학생의 동료평가나 자기평가는 더 이상 선택 사항이 아니라 필수 과제로 부각되고 있다. 특히 학습목표를 설정하고, 학습 개선을 위한 결정을 내리고, 학생 자신의 현재 수준과 진전정도를 확인할 경우에 학생들을
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