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프로그램 개발에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대 학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교내 장학의 목표 및 의미
Ⅲ. 교내 장학의 필요성
1. 일반적인 장학활동의 안고있는 한계
2. 장학에 있어서는 발전방향
Ⅳ. 장학의 유형
1. 문교장
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외국의 컴퓨터 교육과정 및 교육 내용 비교 연구, 안동대학교 교육학 석사학위논문, 2001.12.
4. 이은희, 우리나라와 외국의 컴퓨터 교육과정 비교 및 새로운 교육과정 제안, 신라대학교 교육대학원 석사학위논문. 2005.08.
5. 박찬정, 우리나라 및
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모형
5. 탐구적 학습지도
6. 반증주의
7. 수업계획
8. 과학적 탐구활동
9. 학습과제 분석
10. 쿤의 패러다임
11. 진위형 문항
12. Vee도
13. 토의법
14. 과학적 사고의 종류
15. 문항작성 시 유의해야 할 사항
16. 과학적 탐구방법
17. STS교육
18.
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과학사.
이성호(1999). 교수방법론. 학지사. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. Carroll의 생애 및 업적
Ⅲ. Carroll의 학교학습모형
1) 학습에 필요한 시간
(1) 적성(aptitude)
(2) 수업이해력(ability to understand instruction)
(3) 수업의 질(quality od instructio
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과학적 탐구활동
6. 수업설계
7. ESE교육
8. 반증주의
9. 사고의 유형
10. 개념학습
11. 쿤의 패러다임
12. 과학적 사고의 종류
13. STS수업
14. 탐구적 학습지도
15. 관찰진술의 한계
16. Vee도
17. 과학적 개념과 사실
18. 과학적 탐구방법
19. 쿤
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과학기술부, 문화체육관광부, 노동부, 통일부, 여성부 등 유관 부처와 기관 간 협조를 통한 한국어교육, 문화체험, 생활정보 제공 프로그램을 유기적으로 연계하고 콘텐츠를 다양화한 패키지 정책을 수립하여 다문화 가정이 한국에서 잘 적응
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분류
1) 김승국의 분류
2) 미국 정신의학협회의 분류 및 진단 준거
3. 학습장애의 출현율
4. 학습장애의 특성
1) 지적특성
2) 사회적ㆍ행동적 특성
3) 학습특성
5. 교육방법
1) 행동적 접근
2) 인지적 접근
Ⅵ. 학습장애아동의 수학과교육
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과학과 교육, 서울 : 갑을출판사 Ⅰ. 수준별학습자료(지도자료)
Ⅱ. 국어과 수준별학습자료(지도자료)
1. 실태 분석
2. 대책
3. 수준별 교육과정 모형(심화보충형)
4. 수준별 교육과정 운영 시기
5. 수준별 교육과정 대상자 판정 기준
6.
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모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입
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과학영재교육센터가 공동으로 개발하되, 특정 과목, 특정 단원을 맡아서 개발하는 것도 생각해 볼 수 있을 것이다.
2. 영재들의 창의적 문제해결력 신장의 극대화
일부에서는 영재들을 위한 속진용 과학 영재교육 프로그램의 개발이 필요하
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