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대상자는 고등학교 과정이하의 각급학교에 취학(입학·재입학·전학 및 편입학을 포함한다. 이하 같다)하는 경우에는 교육감이, 그외의 각급 학교에 취학하는 경우에는 교육부장관이 심사위원회의 심사를 거쳐 이를 선정한다.
③심사위원회
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분리된 상태에서 특수교육 필요
<시사점>
-개별화교육 프로그램(IEP), 적법절차
5. 특수교육 성립과정에서의 법적 투쟁
1) 차별의 두 가지 형태
학교는 장애를 가진 대부분의 학생들의 입학을 거부하거나 선별적 입학시키되 특수교육적 서
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메인스트림 교육의 도입으로 이 비판이 가라앉았고, 이 두 가지 특수 교육에 수반된 문제를 해결할 것으로 추정했어도 1975년 후 얼마 안 있어 두 번째 자기 비판이 시작되어 오늘날까지 계속 확대되어 왔다.
3. 제7차 특수 학교 교육 과정
1) 한
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학교가 재구조화 되어야 하고 관련되는 모든 정책의 변화가 있어야 한다.
통합교육(Integrated Education), 메인스트림교육(Mainstreaming), 정상화(Least Restrictive Enviroment), Indusive Schooling, REI등으로 통합된 교육에 대한 용어의 표현이나 그 생성 배경은
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mainstreaming)에서 출발한 통합교육은 1980년대의 일반교육 주도 특수교육(Regular Education Initiative : R. E. I), 완전 통합교육(Inclusion Education)으로 변화하고 있다. 분리 교육 시켰던 장애아동들을 점진적으로 일반교육에 접근시켜 가는 메인스트림식
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