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이론』, 길, 2007
김태원 저,『짐멜의 사회학』,한국학술정보(주), 2007
김태원, “문화로 이르는 길 -게오르그 짐멜의 문화이론-”, 한국사회학 제33집, 한국사회학 회. 1999
신응철, “문화의 비극 -부버(M.buber)와 짐멜(G.simmel)의 견해를 중심으로”
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이론을 구축하고 프라모가 가족치료를 발전시켰다. 이론의 기본 내용은 유아일 때 어머니와의 관계 경험에서 형성된 대상관계가 성인이 되어서도 인간관계에 강하게 영향을 미치는데 대상관계 가족치료는 원가족에서 분리해 개인의 성장이
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이론의 각 특징과 장단점을 비교해 보았다. 유아들의 언어는 성인과 같은 언어를 사용하게 되며 언어 발달이 가속화된다. 이 시기에는 언어적으로 다양한 표현이 나타날 만큼 사고 또한 발달하기 때문에 이야기를 듣는 것 이상으로 이야기를
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이론에 대해 설명하고, 내가 상담자라면 정신분석 상담을 어떻게 적용할 것인지 의견을 제시해 보았다. 정신분석학에 바탕을 둔 정신분석상담은 정화를 경험하도록 한 다음에 무의식적인 마음에 직면하도록 함으로써 정신발달과 대처기술의
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이론의 핵심은 자아분화의 개념이었다. 자아분화를 통해 미분화된 자아 덩어리로부터 자신을 분리하고 독립시켜 정체감을 형성하고 자기 충동적이거나 감정 반사적인 행동으로부터 자유를 획득해 나가고자 하는 것이다. 보웬은 인간이 건강
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분리해 더욱더 높은 자아분화 수준을 달성하는 것이 가능하다고 보았는데, 중요한 것은 여기서 한 사람인 경우에도 상담을 통한 치료가 가능하다는 것이 가장 큰 장점이다. 이처럼 가족체계이론에서 보웬이 제시한 자아분화는 원가족에서 미
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이론의 한국적 적용에 관한 연구, 한국가족치료학회지, 8권 제1호, 2008.
김용태. (2006). 가족치료이론. 서울: 학지사.
이상오(2009), <심리상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
김순임, 현대상담심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사,
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이론을 ‘정치 사회의 시민사회로의 재흡수론’이라고 서술하였다. 이것은 필연적으로 당적 국가 형태, 특히 지식인을 대중과 분리시키는 역할을 재생산한다고 주지한다. 이는 어느 정도 일리 있는 지적이다.
하지만 그람시가 주지하였듯,
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이론으로, 어린이들에게 사물의 방향감각과 사물의 운동에 대한 질서를 인식시킴으로써 우주의 자연법칙과 구조 법칙을 이해시키고자 한다. 초등학교 어린이들은 유아기 때 가졌던 “왜”라는 질문을 세계에 대한 상상력과 지식으로 연결하
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이론의 발전과정
6. 멜라니 클라인
1) 편집-분열의 입장(paranoid-schizoid position)
2) 우울 입장(depressive position)
3) 클라인 학파의 치료기법
7. 마가렛 말러
1)말러의 발달 이론
(1) 자폐 단계
(2) 공생 단계
(3) 분리-개별화 단계
8.
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