|
단절(emotional cutoff)
(8) 사회의 정서적 과정(societal emotional process)
3) 치료방법
(1) 목표
(2) 과정
(3) 기법
(4) 평가
3. 부모-자녀 간 미분화 영화 치료
1) 영화 줄거리
2) 삼각관계를 통한 가족문제 분석
(1) 어니-어머니
|
|
|
분리되지 못해서 오는 경우가 많다. 보웬의 가족체계이론은 가족원의 연합성과 개별성을 중심으로 가족 안에서 자기 분화를 높이고자 하는 치료이론이다. 한국 가족은 가족으로부터 독립하려는 현재 세대와 가족으로 연합하려고 하는 과거
|
|
|
단절시켜 문학교육이 학습자와 문학을 괴리시키는 문제점을 가진 이론으로서 비판받고 있다.. 더욱이 그것이 순수문학/보수적 민족문학중심의 '정전(正典)'과 결합하여 "정전'을' 신비평'으로' 가르칠 수 있고 신비평'을' 정전'으로' 가르치는
|
|
|
이론 >
제 8 장 정신분석적 성격이론 Ⅰ
제 9 장 정신분석적 성격이론 Ⅱ
제 10 장 행동주의적 성격이론
제 11 장 인지발달이론 : 피아제의 인지이론
제 12 장 인본주의적 성격이론
< 제 3 부 이상행동의 이해 >
제 13 장 이상행동
|
|
|
이론
1) 일반체계이론
2) 일반체계이론과 학교사회사업이론의 활용
(1) 변화매개체계
(2) 클라이언트체계
(3) 표적체계
(4) 행동체계
(5) 전문가체계
(6) 문제인식체계
3) 생태학적이론
(1) 인간과 환경간에 일어나는 상호교류
(2
|
|
|
이론적 틀이라고 판단하며, 특히 세대 간 갈등과 정서적 부담이 심화되고 있는 현실에서 자아분화의 적용은 더욱 중요하다고 생각한다.
가족 내 지나친 밀착과 경계의 모호함은 개인의 자율성을 제한하고, 가족 갈등의 반복을 초래하는 원인
|
|
|
이론에 대해서 시카고대학의 자르 레비(Jarre Levy)는 인간이 두 개의 분리된 기능을 하는 뇌를 가졌다는 개념을 없애기 위해 노력하는 과학자이다. 그녀는 두 반구의 능력을 통합해야 한다고 주장하면서 각 반구의 통합으로 뇌는 반구 하나만의
|
|
|
이론적 전환을 넘어서, 사회복지 실천과 정책 전반에 걸쳐 근본적인 변화를 야기하였다. 이 관점은 인간을 독립적 존재로 고립시키지 않고, 그가 살아가는 주변 환경, 사회적 관계, 구조적 조건들을 함께 고려함으로써 인간에 대한 보다 총체
|
|
|
이론적 접근
2. 기능주의 이론
3. 기능주의와 학교교육
제3장 교육현상과 갈등론적 접근
1. 사회관
2. 갈등이론과 학교교육
3. 갈등이론의 평가와 한계
4. 기능이론과 갈등이론의 비교
제4장 교육현상과 해석학적 접근
1. 해석학
|
|
|
신체적 조건으로 인한 편견
Ⅲ. 장애인편견(장애인인식) 이론
1. 심리적인 이론
2. 사회학적인 이론
Ⅳ. 범세계적 차원의 장애인편견(장애인인식) 개선 노력
Ⅴ. 향후 장애인편견(장애인인식)의 개선 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
