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교사의 인내와 현명함을 요구하는 것이라고 볼 수 있는데 미성숙한 아동을 대할 때 지혜롭게 기다리다가 아동에게 깨닭음의 적기라고 판단되는 시점에 자극을 주는 역할을 수행할 수 있어야 함을 의미한다. 1.아동관
2.교육의 원리
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아동관을 갖도록 도와주어야 할 것이다. 1. 불교
1) 아동관
2) 교육의 원리
2. 유교
1) 아동관
2) 교육의 원리
3. 천도교
1) 동학사상
2) 방정환의 아동 중심 사상
3) 교육의 원리
4. 기독교
1) 아동관
2) 교육의 원리
5. 21세기 유아
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인식하기 쉬운 성격, 즉 실아(實我)로서 집착하기 쉬운 성질 때문에 깨닫지 못하게 된다고 보고 있다.(166)
▶ 출처 및 참고문헌
▷ 尹惠珍, 불교의 아동 자아관, 한국불교학 제17집, 1992.
▷ 黃玉子 저, 불교아동교육론, 불교시대사, 1994.
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불교의 아동관을 지금껏 내가 배운 이론들과 접목하여 요약하면,
첫째, 불교는 아동이 지닌 순수성을 불성에 가장 가까운 것이라 보며 아동의 존엄성을 매우 강조함을 알 수 있다. 따라서 이것은 17세기 이전의 ‘어른의 축소판’이라는 사고
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불교 평론 : http://www.budreview.com/news/articleView.html?idxno=141 Ⅰ. 서론 ··················· p.1
Ⅱ. 본론 ··················· p.1
1. 불교에서의 아동의 개념············ p.1
2. 불교적 아동관·················· p
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