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한다. 이는 우리 사회의 불평등 문제는 인간의 노력으로 해결할 수 있다는 희망을 주고 있었다.
책은 평등의 가치를 강조한다. 루소는 모든 사람이 태어날 때부터 평등한 권리를 가지고 있으며, 불평등한 사회 구조는 변혁되어야 한다고 주장
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오인탁: 위대한 교육사상가들 II. 연세대학교 교육철학연구회 편, 교육과학사 1998. I. 서론
II. 본론
1. 루소의 생애와 저술
2. 자연주의 교육사상
3. 루소의 사상적 영향
4. 교육소설 “에밀”
1) 전반적 개관
2) 교사의 역할
III. 결론
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사회내의 공동체적 연대의식에 의해 이루어지기보다는 다분히 시혜적 관점에서 행하여졌다. 이는 곧 왜곡된 시장경제 발전과 사회복지 최소화는 결국 동전의 양면 같은 한국사회 파행적 성장의 산물이라는 것을 의미하게된다. Ⅰ. 서론
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불평등--------------------------------------------------------------13
2.3. 전자폐기물 문제의 해결방안--------------------------------------------14
2.3.1. 현재의 논의---------------------------------------------------------14
2.3.2. 미래세대를 위한 제언---------------------------
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사회적 불평등의 원인은 무엇인가?1)
1)고대 그리스 철학자와 서양근대 철학자들의 관점
-자연적 불평등과 사회적 불평등
2) 사회적 불평등 현상의 발생원인-사회분업
-사회분화와 사회적 평가의 산물, 사회적 자원의 유한성, 분배 방법의
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