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생태학적이고 체계적인 관점은 정상적인 맥락 안에서 인간의 적응성을 고려하기 때문이다.
브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 모델은 일련의 아동 환경에 대한 다양한 증의 상호 연결된 구조들을 기술함을 보여 준다. 이는 아동이 의미 있
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브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 체계이론은, 미시체계로 개인의 발달에 직접적으로 영향을 미치는 환경맥락(예 : 가정, 학교, 또래집단), 중간체계로 개인이 적극적으로 참여하는 미시체계 맥락들 간의 상호관계, 외체계로 개인의 발달
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방법
*장점 : 한번에 여러 측면의 많은 자료를 수집할 수 있다.
*단점 : 표준화된 검사라해도 그 신뢰도나 타당도가 높지 않는 것이 있어서 측정상의 오류나 해석상의 오류를 범하기 쉬움
3)발달연구의 접근방법
- 종단적 접근방법 : 3세 유아를
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접근방법에서는 역사적 맥락이 특정 시점의 개인과 환경 사이의 상호교류를 형성하는 데 중요한 영향을 미친다고 보고 있다.
III. 생태체계이론의 평가
생태체계이론은 실천이론이 아니므로 그 효과를 평가할 수가 없다. 이 이론을 사용하는
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방법은 청소년 특성과 교육적인 필요와 요구에 적합하며, 청소년의 육성과 발전을 촉진시킬 실천전략이 되어야 한다.
이 레포트는 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인
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방법
친척의 고등학교 1학년인 청소년으로 설정하였다. 인터뷰 대상으로 삼은 이유는 가끔씩 인사드리러 방문하고 있고, 청소년과도 어울려 이야기하는 관계이기 때문에 생태학적 체계모형을 실체적으로 접근하여 알아볼 수 있기 때문이다.
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접근의 인지발달이론
① 주요개념
② 주요특징
③ 정보처리 과정과 단계
2. 생태체계이론에 대한 설명
1) 체계의 개요
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브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 이론
브론팬브레너(Bronfenbrenner)는 '맥락 속의 발달'을 주장한다. 레빈의 장 이론을 바탕으로 한 생태학적 모델은 생물학적 유기체와 환경 사이의 상호의존적인 관계로 발달을 설명한다.
III. 러너(Lerner)의 이론
리차
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생태학적 이론
생태학적 이론은 단순한 외부환경에 영향을 받아 성장하는 것이 아닌 복합적이고 다양한 환경 안에서 주체적이고 역동적인 인격체로 본다. 그렇기에 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 주장에 따르면 영유아 여러 환경 층(시간, 문화
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1) 학습이론
2) 동물학적이론
3) 생태학적이론
3. 시사점과 한계점
1) 학습이론
2) 동물학적이론
3) 생태학적이론
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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