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학습법」, 청람어문교육학회 제25집, 2002.
최두묵, 「WBI(웹기반)를 활용한 국어과 교수 학습 방법 연구」, 한국교원대학교 석사학위논문, 2002. 1. 웹 기반 수업(WBI)의 개념과 특징
2. 웹 기반 수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의
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발견 수업 모형
2. 가설 검증 수업 모형
3. 순환 학습 모형
4. STS 학습 모형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업분석
1. 교수?학습 과정안
2. 수업 관찰 결과 기록
3. 형성 평가 결과
4. 동료 교사들의 견해
5. 학생의 의견
6. 교사 자신의
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발견하고 교정해 주는 것이 중요한다.
Ⅳ. 결론
과제 집중 시간은 교수·학습의 질과 수업효과를 측정할 수 있는 의미 있는 측정치이다. 그리고 과제 집중 시간은 학생들의 학업 성취도와 상당히 높은 상관관계가 있다. 학생이 시간을 어떻게
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학습이론의 이론적 배경
Ⅱ 인지주의 학습이론의 종류와 내용 설명
1. 초기의 인지학습 이론
2. 통찰이론 이론에 관한 고찰
3. 사회학습이론에 관한 고찰
(1) 사회학습이론의 개념
(2) 사회학습이론에 나타나는 특징
4. 정보처리이론
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내용
Ⅴ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 수행평가
1. 쓰기 학습에서 수행 평가의 필요성
2. 수행 평가 자료 제작
1) 수행 평가 자료 제작 관점
2) 과정 중심 교수?학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅵ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 사
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내용을 요약하여 검토하거나 정리하는 것을 말한다.
2) 상호 동료교수 전략(reciprocal peer tutoring: RPT)
▶ 특징
◑ 학생과 교사의 역할을 교대로 해 볼 수 있는 기회를 학생 짝에게 제공하며, 주어진 상호동료교수 상황에서 두 사람의 학습자는 서
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교수과정과 학습과정을 이끌어 가게 함으로써 학업성취를 성공적으로 이끌어가게 하는데 적절한 지침을 제시해 준다.
- 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공해 준다.
형 성 평 가
1. 다음 보기에서 제시하는 내용과 관련이 있는 Gagne의
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학습이론
Ⅲ. 인지주의 학습의 종류
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행
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학습 효과가 더 높다고 나타나고 있다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본 대로 유아를 위한 교수학습의 원리는 초중고 교수방법과는 상당한 차이를 보인다. 따라서 유아에게 맞는 교수학습법을 바탕으로 유아에게 적절한 교육이 될 수 있도록 교사가
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교수-학습 방법에 관한 연구>(2000년 학술발표회 자료집) (서울대 국어교육연구소, 2000. 10. 13)이 있다.
☞자료다운 : 서울대학교 국어교육연구소 http://plaza.snu.ac.kr/~korinst Ⅰ.매체언어의 개념과 특성
Ⅱ. 매체언어에 대한 교육의 필요성
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