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발견 수업 모형
2. 가설 검증 수업 모형
3. 순환 학습 모형
4. STS 학습 모형
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수업분석
1. 교수?학습 과정안
2. 수업 관찰 결과 기록
3. 형성 평가 결과
4. 동료 교사들의 견해
5. 학생의 의견
6. 교사 자신의
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전략을 학생 스스로 생각할 수 있는 자극제 역할을 담당해야 할 것이다.
- 한 단원의 소단계가 끝날 때마다 학생들의 곤란한 점을 발견하고 교정해 주는 것이 중요한다.
Ⅳ. 결론
과제 집중 시간은 교수·학습의 질과 수업효과를 측정할 수 있
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학습이론의 개관
1. 학습이론의 의미
2. 인지주의 학습이론의 이론적 배경
Ⅱ 인지주의 학습이론의 종류와 내용 설명
1. 초기의 인지학습 이론
2. 통찰이론 이론에 관한 고찰
3. 사회학습이론에 관한 고찰
(1) 사회학습이론의 개념
(2)
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과정, 공동체 2014
권수정, 이은진 외 저, 보육과정, 공동체 2014
박찬옥, 김낙흥 외 저, 보육과정 정민사 2014
고문숙, 권민균 외 저, 보육과정, 양서원 2014 1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아의 교육철학 및 교육
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내용
Ⅴ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 수행평가
1. 쓰기 학습에서 수행 평가의 필요성
2. 수행 평가 자료 제작
1) 수행 평가 자료 제작 관점
2) 과정 중심 교수?학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅵ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 사
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내용을 요약하여 검토하거나 정리하는 것을 말한다.
2) 상호 동료교수 전략(reciprocal peer tutoring: RPT)
▶ 특징
◑ 학생과 교사의 역할을 교대로 해 볼 수 있는 기회를 학생 짝에게 제공하며, 주어진 상호동료교수 상황에서 두 사람의 학습자는 서
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교수과정과 학습과정을 이끌어 가게 함으로써 학업성취를 성공적으로 이끌어가게 하는데 적절한 지침을 제시해 준다.
- 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공해 준다.
형 성 평 가
1. 다음 보기에서 제시하는 내용과 관련이 있는 Gagne의
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학습이론
Ⅲ. 인지주의 학습의 종류
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
Ⅳ. 인지주의 학습의 교육 본질
Ⅴ. 인지주의 학습의 법칙
Ⅵ. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행
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교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수․학습의 원리
4. 유아 교수학습 접근법
5. 초등 학습에서의 교수 전략
Ⅲ. 결론
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교수-학습 방법에 관한 연구>(2000년 학술발표회 자료집) (서울대 국어교육연구소, 2000. 10. 13)이 있다.
☞자료다운 : 서울대학교 국어교육연구소 http://plaza.snu.ac.kr/~korinst Ⅰ.매체언어의 개념과 특성
Ⅱ. 매체언어에 대한 교육의 필요성
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