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지식을 통한 경제, 과학기술 분야의 혁신을 추구하는 것이 현대사회의 지식인의 새로운 역할로 주어진 것이다. 그렇다면 앞으로 지식인들의 모습은 어떻게 바뀔 것인가? 여기에는 지배적인 학설이 있다고 하기 보다는 ‘지식인 무용론’과
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지식의날개, 2006
이재규, 글로벌 지식사회의 지식경영학원론, 박영사, 2003
제프리 페퍼 현대경제연구원 역, 인적자원 관리, 21세기북스, 2009
박민생 외, 조직론의 이해, 형설출판사, 2006
EBS 독학사연구회 편저, 경영조직론, 지식과미래, 2009
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론
Ⅱ. 인적자원개발의 개념과 직업교육의 경로
1. 국가인적자원개발
2. 직업교육 경로
Ⅲ. 인적자원개발과 경제 및 직업환경의 변화
1. 지식기반 경제사회의 진전
2. 세계화ㆍ지구촌 시대의 진전
3. 기술변화로 인한 산업 및 직종구조
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구조 사이에 있는 갈등에 대한 그러한 분석은 최근에 대조 언어학이라고도 불리고 있다.
참고문헌
* 김인환(1989), 언어교육론, 을유문화사
* 김광해(1995), 언어 지식 영역의 교수 학습 방법, 국어교육연구 제 2집, 서울대학교 사범대학 국어교육
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구조기능주의에 대한 비판
2. 이러한 시스템의 구조가 과연 可視化 할 수 있는가?<가시화=작업화>
3. 이 문제점에 대한 해답으로 나타난 것이 “Contingency theory\"(상황이론)
참고문헌
[조직이론] / 오석홍 / 서울:백영사 / pp.3-23
[A1+ 경영학 개
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론
기업선정배경………………………………………………… /1
본 론
1. TOYOTA 기업소개․ ․ …………………………………… /1
- 주요연혁
- 경영이념
- 경영실적
- 생산 및 판매 지역
2. TOYOTA의 조직문화 및 생산방
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지식들을 습득함으로서 “나의 생활에 조금이나 도움이 되지 않을까?”하고 생각해본다. ❏ 서 론
1-1 금융기관의 정의
1-2 부외업무의 정의
❏ 본 론
2-1 부외업무의 특성과 금융기관의 건전성
2-2 대출공여약정 (Loan
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론적인 성격에 더 적합하다고 생각한다.
4. 맺음말
교수학습방법에 대한 기존의 연구와 적용시도는 기본적으로 실증적인 역사학의 틀을 전제하거나 반영하고 있다. 이것은 어쩔 수 없이 실재를 반영하는 객관적 지식과 그것의 전달을 중시하
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론>, 이보영, 예림기획, 2001
<염상섭 문학의 재인식>, 염상섭, 깊은샘, 1998
<염상섭 소설의 현재성>, 황광수, 창작과비평 논문, 1997
<염상섭의 독서체험과 초기소설의 구조>, 김경수, 한국문학이론과 비평학회, 1997
<현실조응과
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구조조정과 업종별 사례』서울:산업연구소
7. 이종훈, 日本經濟論, 法文社, 1993
8. 동아일보사, 일본이란 무엇인가, 동아일보사, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본경제의 성장과정
1. 근대자본주의 체제 정립
2. 일본자본주의의 위기와 군국주의 대
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