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느끼게 되었다. 우리는 학창시절 도덕과 윤리를 교육받지만 성인이 된 이후에는 이러한 교육을 받지 못한다. 만약 학창시절 도덕성을 향상시키지 못했다면 성인이 된 이후에도 비도덕적인 행동을 할 가능성이 높다. 따라서 일상생활에서 마
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3) 윤리구조 특징
3. 공직자 윤리
1) 대의적 정치적 윤리체계
2) 초월적 비윤리적 윤리체계
3) 국가윤리적 윤리체계
4) 공직윤리의 특성
4. 공무원의 행동규범
5. 윤리확립 저해요인
1) 저해요인
2) 대응방안
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행동주의적 관점
파블로프의 설명으로 프로이드의 이론을 보조적으로 설명하는 것으로 아동기에 기이한 대상에게 성적인 부착이 어떻게 일어나는지를 말해준다.
예) 환자는 누이의 슬리퍼가 그의 성기를 스치는 경험, 조건자극은 슬리퍼를
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행동주의 학습이론이 가지고 있는 유용성 못지않게 인간을 다루는 비도덕적인 관점으로 오해되기도 하였다. 하지만 행동주의 학습이론에서는 인간의 심성이나 감정을 과학적이지 못하다는 이유로 배제하였을 뿐이다. 여기에 비해 인본주의
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행동하는 존재일 뿐이라고 이해한다. 그 결과 인간의 궁극적 존재 의미라든가 목적에 대한 형이상학적이고 규범적인 질문은 무의미한 것으로 간주되며, 경험적으로 관찰하고 측정하여 수량화 할 수 있는 특성들만이 인간이해를 위한 탐구영
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