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빈곤 아동·청소년은 경제적 어려움뿐만 아니라 학업, 심리·정서, 사회적 관계 등 다양한 문제를 경험할 가능성이 높다. 이에 대한 효과적인 개입이 이루어지지 않으면 이들은 낮은 교육 기회, 자존감 저하, 사회적 고립 등의 문제를 겪을 수
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빈곤 가족의 개념과 특성
3. 빈곤 가족을 위한 복지정책과 서비스 현황
4. 빈곤가족을 위한 복지대책
《 빈곤가족과 사회복지 사례연구》
1. 사례개요
2. C\'t의 발달사
3. 가족력
4. 사정
5. 상담과정
6. W\'er의 개입 후 변화사항 또는
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개입 과정중 사회복지사의 법적인 권한 보장
빈곤지역 청소년 문제해결을 위해 지역사회 내에서 여러 가지 개입을 시도하다보면 사회복지사로서 법적인 강제력이 없어 어려움을 느낄 때가 많이 있다. 근친상간의 가능성을 알고도, 가족의 문
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빈곤 청소년의 환경적 현황
1) 높은 비율의 결손가족
2) 열악한 지역사회환경
2. 빈곤 청소년 문제의 특징
1) 청소년비행
2) 높은 비율의 청소년중퇴
3) 경제적 빈곤으로 인한 제한된 기회들
Ⅳ. 개입 방안 및 Program
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개입기술로 학교라는 특수한 장에서 학생-교사-학교-가정-지역사회의 전반적인 욕구와 변화에 민감하고 능동적으로 서비스를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 빈곤을 경험하고 있는 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고,
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빈곤가족이 겪는 문제는 해체 지표를 중심으로 볼 때 보다 더 만성적이고, 복합적이며, 포괄적이다.
날로 늘어나는 신빈곤층의 가정해체는 적극적인 정부의 개입과 지역사회를 통한 민간적 개입이 함께 이루어져야 한다. 이렇듯 신빈곤층의
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개입됨으로써 일부 이용아동들이 중도 탈락하는 부분 등 일부분 자유롭지 못한 이용 환경이 걸림돌로 지적되고 있는 실정이다.
그러나 지역아동센터는 지역에서부터 빈곤문제를 더 이상 개인에서 맡겨두기 보다 빈곤으로부터 자녀세대에 대
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빈곤한 가정을 중심으로 아동들이 중심이 되어 이루어진 지역아동센터는시설의 규모와 예산 등으로 아이들의 부족한 부분을 충분히 채워주지 못하고 있는 실정이다. 즉, 교사의 전문성 부족으로 인한 교육 및 사회 복지적 서비스 미흡, 재정
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개입전략」(1998. 11. 27)
김영미(2000), “원조교제의 후유증과 귀가거부로 인한 상담사례” 「대전광역시 청소년쉼터, 2000년 사업보고서」
김영순(2000), “가출 청소년의 대안적 개입전략: 충청남도 팀체제 접근의 활용 을 중심으로”, 한국청소
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개입 개선방안에 관한 일고: 행정 권한의 강화를 중심으로”. 한국아동복지학회
정윤수 외(2003). “아동학대 예방 및 보호 네트워크 분석”.
정익중 외(2006). “사회복지서비스 이용이 빈곤아동의 심리사회적 적응에 미치는 영향”. 한국사회
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