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및 우대승진(임용령 제34조)
제 3 장 공무원으로서의 필요 요건을 통한 승진 제도의 대안 제시
제 1 절 공무원으로서의 필요 요건과 승진과의 관계
1. 공무원의 요건 - 국민에게 묻다
2. 공무원의 요건 - 공무원에 묻다
3. 공
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정의 본질
3. 대학행정의 특성
4. 대학의 이념
5. 대학교육의 목적
6. 시스템적 관점의 분석 - 대학
1) 대학의 정의
2) 대학의 목적
7.대학 시스템적 관점 분석 -대구대학교(http://www.daegu.ac.kr)
1)건학정신
2)교육 목적 및 목표
3)비전 및 발전
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본질
4. 가정교육론
(1) 가족의 본질
(2) 가정과 교육
(3) 가정에서의 아동의 사회화
(4) 가정 교육의 병리 현상
5. 부모 교육론
(1)부모 교육의 개념
(2) 부모 교육의 발달
(3) 부모 교육의 유형
6. 학교 교육론
(1) 학교의 발생과 발전
(2)
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내용 추출
2) 오름길 학습 공부거리 만들기
4. 유의점
Ⅷ. 수학과(수학교육) 수개념형성학습
1. 개념형성학습의 이론적 기초
2. 개념형성학습의 과정
1) 개념형성학습의 단계 흐름과 수업내용
2) 교수?학습활동에서 고려할 점
참고문헌
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어려움
3) 심리적 불안정성
4) 법적 어려움
5) 사회적 관계
9. 이혼 후 적응 및 적응유형
10. 사회적 지원체계
11. 복지대책과 과제
II. 재혼
1. 재혼가족의 개념
2. 재혼가족의 특성
3. 재혼가족의 발달단계, 문제점 및 과제
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이론
3. 종교간의 대화와 공존을 위한 다원주의적 입장
1) 종교간 대화 유형
2) 종교간 대화를 위한 규칙
3) 종교적 대화의 필요성
Ⅴ. 종교 다원주의 문제점과 종교 대화의 과제
1. 종교 다원주의의 실생활에서의 문제점
1)
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이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
C. 안나 프로이드의 자아방어기제(방어기제의 종류와 사례 / 무의식적 과정의 방어기제 / 방어기제의 정상성과 병리성 기준 4가지)
D. 에릭슨의 심
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활용할 수 있는 지지자로서 사회복지사를 인식할 수 있도록 한다. 1. 과제중심모델
1) 등장 배경
2) 이론적 배경
3) 주요 개념
4) 과제중심모델 실천
2. 위기개입모델
1) 등장 배경
2) 이론적 배경
3) 주요 개념
4) 위기개입모델 실천
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4. 예술가와 성격장애
1. 철학자 및 작가 사르트르
2. 화가 뭉크(Edvard Munch)
3. 작가 토마스 울프(Thomas Wolfe)
4. 작곡가 로버트 슈만
5. 화가 르네 마그리트
6. 화가 빈센트 반 고호
<서평>
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정의적 측면의 목적 : 경쟁의 역할을 강조한다. 경쟁은 축제적 분위기, 전통, 의례 등과 함께 이루어져야 한다.
개념틀 : 이 모형에서 사용하는 개념틀은 놀이이론에 바탕을 두고 있다. Sport for All 개념을 강조하고 있기 때문에 교육과정 개발자
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