|
간 내에 목표를 달성 정도에 관한 평가
-> 성과 평가와 프로그램 평가로 분류함
-> 보건의료사업의 경우 프로그램 평가를 통해 성과 평가를 하게 됨 제1절 지역사회 간호이론
제2절 보건사업 기획
제3절 보건정보 및 기술활용
제4절
|
|
|
추진을 위한 과제
8. ‘지방의제 21’의 한국적 경험
9. 외국 사례
1) 영국의 ‘지방의제 21’
2) 뉴질랜드 웰링턴 시의 ‘지방의제 21’
Ⅳ. 환경 친화적 지방자치의 과제
- 참고자료 -
===================================================
|
|
|
사례연구
1. 사례개요 및 의뢰 경위
2. 사례의 욕구 및 문제사정
1) 일반적 사항
2) 가족상황 및 가족 관계
3) 의료적인 상황
4) 정서적인 상황
5) 경제적 상황
6) 강점
7) 약점
Ⅲ. 사회사업적인 접근
1. 개입목표
2. 개입전략
3. 사회사업
|
|
|
사회복지사는 당뇨병환자에게 유용한 지역사회자원과 자원의 네트워킹을 위한 나름대로의 지식을 갖고 있어야 함.
의료사회사업론 - 당뇨병 Ⅰ. 준비과정
1. 당뇨병의 기본지식
Ⅱ. 초기면접과정
1. 당뇨병 환자의 심리사회적 사정(Psy
|
|
|
사례와 우리나라의 해결방안
1) 직업훈련 및 직장체험 프로그램 강화
2) 청년층에 특화된 취업알선 프로그램
3) 청년 실업자의 특성에 따른 맞춤형 서비스 제공
4) 중소기업의 지원과 청년층 창업 장려
5) 취약 청년층 직업능력 제고
8. 결
|
|
|
지역사회 연계 전략 연구. 한국사회복지행정학, 23(2), 35-61.
조미현. (2020). 학생 위기 조기 발견을 위한 통합적 사례관리의 필요성: 상담교사의 관점을 중심으로. 학교상담연구, 13(1), 55-78. 학교사회복지론 2025
1. 학교사회복지의 이론적
|
|
|
지역사회 내의 요보호대상자에게 주어진 어느 정도 만족스러운가, 만약 불만족스럽다면 어떻게 해야 할 것인가 등을 평가하는 것이다. 이에 따라 사례평가는 효율성의 점검인 사정과 평가로 구분된다. 즉, 사례계획이 진행되는 단계마다 점
|
|
|
사례개입현황
1) 상담 및 경제지원(2002년 5월~2003년 8월)
2) 모 입원조치(2003년 8월 7일) 및 면회
3) 아동 쉼터보호
6. 사례종결 및 사후관리
2) 학대부모 아동의 배경적 특성
(1) 학대부모의 배경
(2) 학대아동의 배경
(3) 가정적·사회
|
|
|
프로그램
6. 청소년 자살예방을 위한 실현 가능한 정책적 방안
1) 학교사회사업의 확장
2) 지역내 종합사회복지관의 활용
3) 자살에 대한 전문상담인과의 연계
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
동행하며 함께 책을 읽도록 격려한다. 1. 사례관리의 의미
사례관리의 목적
사례관리의 구성요소
사례관리 흐름도
2. 초기상담일지
3. 아동의 성장력과 일상생활
4. 강점/욕구 사정표
5 사례 관리 계획서
6. 치료단계/종결단계
|
|
메뉴펼치기
