|
지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅴ. 도형의 방정식 5. 부
|
|
|
사립학교 정교사 5군데 합격 수학과 수업지도안(사인법칙과 코사인법칙)
목차
1. 단원명
2. 본시 학습의 실제
1. 단원명
단원명은 '삼각형의 성질과 법칙'이다. 이 단원에서는 주로 사인법칙과 코사인법칙에 대해 다룬다. 삼각형
|
|
|
지도안,
출석부,
색분필
고등학교 수학 교과서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
고등학교 수학 교사용 지도서 : (주) 두산 우정호 외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅶ. 삼각함수 2. 삼각형에
|
|
|
사립학교 정교사 합격 수학과 수업지도안(부등식의 영역)
목차
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도 목표
4. 지도 계통
5. 단원의 지도상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
1. 단원명
부등식의 영역은 수학의 기초적인 개념
|
|
|
사립 고등학교(서울)정교사 합격 수학과 수업지도안 (경우의수)
목차
1. 단원명
2. 본시 학습의 실제
1. 단원명
단원명은 '경우의 수'이다. 경우의 수는 수학의 한 분야로, 주어진 상황에서 가능한 경우의 수를 세는 방법론을 다룬
|
|
 |
함수라 하고 기호로 와 같이 나타내고 이 때 X를 함수 f의 정의역, Y를 함수 f의 공역
{}를 치역이라고 했죠?”
▶수업시간에 배운 함수를 머릿속에 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶형성평가지를 배부한 뒤 형성평가를 실시하고 같이 풀이 한다
“그
|
|
|
수업시수를 늘려서 더 많은 글 쓰는 시간을 가져야한다.
Ⅴ.결론
지금까지 자립형 사립고라는 이름에 걸맞은 수업이 상산고등학교에서 이루어지고 있는가에 대해 논의해 보았다. 지금까지의 내용을 정리해보면 수학수업은 학생들의 수준에
|
|
 |
사립학교 5군데 합격 수업지도안함수의연속 수학정교사수학기간제
사립학교 5군데 합격 수업지도안함수의연속 수학정교사수학기간제
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[열정과 도전정신의
|
|
 |
사립학교 5군데 합격 수업지도안(함수의연속) 수학정교사,수학기간제
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
수학 교육에 대한 열정은 중학교 시절 선생님과의 특별한 수업 경험에서 비롯되었
|
|
 |
연속이 라 하고 를 불연속점이라 한다. 즉, 위의 세 가지 조건 가운데 어 느 한 가지라도 만족되지 않으면 함수 는 에서 불연속이 다.
(함수 가 에서 불연속이면, 이 함수의 그래프는 외형상 (불연속점)에서 끊어져 있다.)
※ 고등학교 수학과 교
|
|
 |
수업에 대한 자신감이 상승하며, 수학에 대한 흥미와 자신감이 자연스럽게 높아집니다. 이처럼 학생 각각의 수준과 특징을 고려하여 다양한 교수 방법과 자료를 활용하며, 적극적인 참여와 피드백 과정을 통해 함수의 연속성 개념을 쉽고 효
|
|
 |
학습 태도가 긍정적으로 변화하는 모습을 경험하였습니다. 또한, 교내 자율 동아리 활동을 이끄면서 학생들의 자기주도적 학습력을 높여, 2년 연속 ‘우수 동아리’ 선정에 1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
|
|
메뉴펼치기
