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분석함으로써 보다 나은 콘텐츠가 개발될 수 있어야 하겠다.
(참고문헌)
사이버교육에서의 질 관리의 의미와 기본 원칙 이재경
사이버교육 콘텐츠 표준화를 통한 질 관리방안 정종욱
사이버교육 효과의 영양요인에 관한 실증적 연구 정해
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질관리를 도모할 수 있는 다양한 인센티브 제도 및 평가인정체제를 구축한다
4) 국가 차원에서 재직근로자를 위한e-Learning 관련 연구를 지원한다
3. 연계화, 정보화, 표준화를 통하여 e-Learning의 잠재력을 극대화 할 수 있는 운영체제 기반을
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education 산업전망 , 2000. 5. 22
\"국내사이버대학 아직 `워밍업\'\", 2000. 3. 24
백영균, \"학교의 보완체제로서의 사이버학교\", 교육정책포럼, 2000
백풍렬, e-learning , 주간경제 , LG연구원, 2001. 5. 9
앨빈토플러, 위기를 넘어서: 21세기 한국의 비전 ,
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표준화를 통해 기대되는 효과(ADL)
Ⅴ. 이러닝(e-learning)의 비즈니스영역
1. 솔루션부분이다
2. 콘텐츠의 고부가가치부분이다
3. 서비스 부분이다
Ⅵ. 이러닝(e-learning)과 지식
Ⅶ. 이러닝(e-learning)과 학교교육
Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 기
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교육의 이해」, 교육과학사
김영수ㆍ강명희ㆍ정재삼, (2002), 「교육공학의 최근동향」, 교육과학사
「포철, 리더십 갖춘 디지털인재 키워」, 매일경제 [산업/기업, 기획/연재] 2001.05.11
http://teacher.credu.com
http://www.cyber.lg.co.kr
http://www.shrdc.com/main
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