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3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
8) 8단계: 영향 평가
9) 9단계: 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 교육지도 계획서>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평
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행정학, 서울 : 정민사
◈ 한국방송통신대학(1985), 교육과정, 서울 : 방송통신대학 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지역화 교육과정(교육과정 지역화)의 의미
Ⅲ. 지역화 교육과정(교육과정 지역화)의 내용 원천
1. 지역의 문화유산
2. 지역의 요구
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대학교 행정학과), 뉴 거버넌스의 가능성과 한계 : 호주 \'Centrelink\'를 중심으로
이명석, 거버넌스의 개념화 : ‘사회적 조정’으로서의 거버넌스, 「한국행정학보 제 36권 4호」
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 거버넌스에 대한 이론적 고찰
1. 거버넌스의
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행정학연구
서혜정, 윤경옥(2013) 컨설팅 장학에서 컨설턴트의 역할과 유치원 교사의 경험에 대한 의미
이미진(2013) 유치원 교사가 경험한 컨설팅 장학에 관한 의미 탐색
이유정(2015) 수업컨설턴트의 컨설팅 장학에 대한 연구, 서울교육대학교
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업지구 지원단 (http://www.kidmac.com/) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개성공단의 소개
Ⅲ. 개성공단의 분석 <행정학과 경영학의 공통 요소>
Ⅳ. 개성공단을 바라보는 행정학적 관점
<경협을 통한 남북관계 개선 모색>
Ⅴ. 개성공단을 바라보는 경영학적
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] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적 사정
7) [6단계] 수행
8) 평가계획
(1) [7단계] 과정평가
(2) [8단계] 영향평가
* 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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1) 누리과정에서의 건강교육의 내용
2) 누리과정에서의 건강교육의 목표
3. 누리과정(3~5세)에서의 건강교육에 나타난 영양교육의 내용
4. 만 3세를 위한 영양교육의 내용
5. 영유아 영양교육 활동계획안
Ⅲ. 결 론
* 참고문헌
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과학적 관리의 원칙』, 박진우(역). 서울:박영사, 2002.
미야타 야하치로, 『경영학 100년의 사상』, 미야타 야하치로, 일빛, 2001
김혜숙 외, 『인간관계론』양서원, 2002
김종철 외, 『교육정책』, 한국방송통신대학, 1991
박용치 저, 『현대 행정학
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행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6단계- 수행 (Implementation)
※보건교육의 학습지도 계획서
7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
Ⅲ . 결론
Ⅳ . 참고문헌
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