|
지루해하는 것 같았다.
Data Collection : 1시간 Session중 4번의 치료사와의 개인적인 관계기회 중 한번도eye-contact이 이루어지지 않았다.
㉡ Session 4 : 눈 마주침과 자기표현력 향상을 통한 대인관계형성을 목적으로 가을에 대한 이야기를 나누고 치
|
|
|
사례를 살펴보면
- “몇 살이니?”
- “7살이요”
- “그래, 난 더 어릴 거라고 생각했는데 . 대부분 7살 된 아이들은 엄마가 자기를 학교에 데려다줄 필요가 없다고 하거든.”
- 참고 자료
김유숙, 구조적 가족 치료 이론의 한국적 적용에 관한
|
|
|
치료사와의 개인적인 관계기회 중 한번도eye-contact가 이루어지지 않았다.
㉡ Session 4 : 눈 마주침과 자기표현력 향상을 통한 대인관계형성을 목적으로 가을에 대한 이야기를 나누고 치료사가 가을의 노래를 부르자 내담자는 따라 부르는 시늉
|
|
|
엄마가 없어진 걸 알고는 안 울어, 안 울어 하며 울면서 실로폰, 드럼, 피아노 등을 치료사와 함께 연주하였다. 치료사는 현수의 약한 손가락 움직임, 작은 몸의 불안한 동작, 울먹이는 목소리 등을 즉흥연주에 반영하였는데, ?현수는 안 울어?
|
|
|
엄마가 없어진 걸 알고는 안 울어, 안 울어 하며 울면서 실로폰, 드럼, 피아노 등을 치료사와 함께 연주하였다. 치료사는 현수의 약한 손가락 움직임, 작은 몸의 불안한 동작, 울먹이는 목소리 등을 즉흥연주에 반영하였는데, ?현수는 안 울어?
|
|
|
치료가 계속되면서 치료사와 내담자는 점차 친밀한 관계를 맺게 되며 신뢰감이 형성되어 간다. 내담자는 놀이치료실은 자기만의 공간이며 치료사는 자기를 위한 존재라는 인식이 들면서 부정적인 감정이 자연스럽게 나타나기 시작한다. 중
|
|
|
치료 등의 자아 지각의 개발, 개인적 가치의 규명, 막힌 심리적 에너지원을 방출하고 집단 심리를 풍부하게 하고, 깊은 이완을 가져오게 하고 영적 경험을 기르도록 하는 음악치료에 비전을 제시하고 있다. 따라서 치료사는 모든 의료적·환경
|
|
|
치료이론' 활용방안 연구』, 광주가톨릭대학교(석 사학위 논문), 2009
박수헌 『가족치료 기법에 관한 비교연구』, 경희대학교(석사학위 논문), 2008
최명덕 『하인즈 코헛의 자기 심리학의 가족 치료적 적용』, 서울여자대학교(석사학위 논 문
|
|
|
치료사를 연결시키는 즐거운 놀이로 변했다. 음악치료에서는 피치료자의 문제되는 행동이나 정서도 자기표현과 의사소통의 일환으로 본다. 따라서 행동을 변화시키기 이전에 행동의 이면에 숨겨진 동기를 찾아 온전히 이해하는 것이 중요하
|
|
|
사가 필요한 이슈를 확인하고 즉흥연주를 위한 타이틀을 만든다.
ｂ.즉흥적 역할을 치료사와 클라이언트가 정한다.
ｃ.타이틀을 맞추어 즉흥연주를 해간다.
ｄ.연주 후 토의한다.
3) Riodan-Bruscia Model의 경험적 즉흥연주
기악, 소리, 몸 동작
|
|
메뉴펼치기
