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사회질서, 공공복리 유지
보편적 시민의식과 사회규범으로서의 정보윤리 정착
Ⅶ. 교원정보소양(교사정보소양)의 현안
전국의 모든 사범대학에서 정보소양 교육을 위해 얼마나 노력하고 있으며, 교육과정에 어떤 문제점이 있는가를 제대로
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요구되는 지식 및 기술
1) ‘건강가정기본법’ 건강가정사의 지식과 기술
2) ‘가족지원기본법(안)’ 가족지원상담원의 지식과 기술
3. 지식과 기술 습득을 위한 훈련과정
1) 제도 교육
(1) ‘건강가정기본법’ 이수교과목의 문제점
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과제
1) 교원의 평가 전문성 함양
2) 수행평가의 타당성 제고
3) 수행평가의 공정성과 객관성(신뢰성)의 확보
4) 수행평가 방법과 수행과제의 일반화
2. 평가 외적 요인들과 관련된 과제
Ⅷ. 향후 수행평가의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사회연구 9권 1호, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원정보소양(교사정보소양)의 정의
Ⅲ. 교원정보소양(교사정보소양)의 중요성
Ⅳ. 교원정보소양(교사정보소양)의 능력
Ⅴ. 교원정보소양(교사정보소양)의 현안
Ⅵ. 교원정보소양(교사정보소
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사범대학의 교원 정보 소양 교육의 추진 현황 및 발전 과제, 교원 정보 소양 추진 현황 및 발전 과제, 연구 자료 RM 97-4, 멀티미디어교육지원센터
◇ 교육부(2000), 보도자료, 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화 - 정보소양인증제 중학교까지
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