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고 판결했다.
(3) 국외사례
* 사례 1 - 미국 초등학교에 1년간 다니다 귀국한 학생이 격은 일. 터키에서 갓 이민 온 A군이 뉴옥주 M초등학교 6학년에 편입했다. 영어가 서툰데다 집안여건 탓에 아이들과 잘 어울리지 못했다. 결국 3개월이 지난 뒤
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아이들로 하여금 자기 행동의 당연한 결과를 경험하도록 한다.
꾸중보다는 칭찬을 많이 한다.
아이의 성격을 고려한다.
한계를 설정한다.
아이의 기를 죽이지 않는다.
아이들의 성정속도를 앞당기지 않는다.
아이의 기분을 이해해 준다.
7. 아
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고 그 아이의 훗날을 생각해서라도 이런짓을 하지 말아야겠다. 더 이상 아이들은 개개인의 소유가 아니며 아동은 인격을 가진 존엄한 존재 , 잠재력을 지닌 존재, 성장력을 가진 존재, 독자적 존재로 이해하는 아동관을 가져야 할 것이다.
인
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고 할 만큼 일진회는 전국적 현상이다. 그 역사도 10년이 넘는다고 말한다. 2000년 서울 S여중 학생폭력 사건이 일진회의 위험성을 알리는 계기가 됐다. 일진회는 지역마다, 학교 운영주체에 따라 다른 색깔을 드러낸다. 강남 일진, 강북 일진,
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1. 역사정신과 지배세력
2. 가해자 문제
3. 1960년대의 3.15 의거 정신 규정
4. 군부정권의 3.15의거에 대한 규정
5. 1980년대 이후
Ⅴ. 마산 3 15의거의 밤시위
1. 질문
2. 밤 시위를 촉발시킨 낮의 사건
3. 밤 시위의 참가자
4. 발포
참고문헌
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고 더 힘든 것 같다. 아동과 보호자 모두를 돌봐야 한다는 생각이 들었다.
아동에게 간호사의 역할도 중요하지만 보호자의 역할 또한 중요하다는 것을 알았다.
우는 아이들을 달래느라 힘도 많이 들었지만 힘든 만큼 정도 많이 든 것 같다.
처
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고, 은밀한 부위를 만지는 것과 일반적인 만짐을 구별시킨다. 나쁜 경험을 이야기 하도록 격려한다.
④ 8-12세: 안전에 대해 강조하고, 특히 조심해야 할 곳(오락실, 상점가, 탈의실, 그 외 위험한 곳)을 가르친다. 성적인 행동에 대해 지켜야 할
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고, 은밀한 부위를 만지는 것과 일반적인 만짐을 구별시킨다. 나쁜 경험을 이야기 하도록 격려한다.
④ 8-12세: 안전에 대해 강조하고, 특히 조심해야 할 곳(오락실, 상점가, 탈의실, 그 외 위험한 곳)을 가르친다. 성적인 행동에 대해 지켜야 할
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고 한다.
교사이자 아이 둘을 초등학교에 보내는 학부모이기도 한 브래튼은 학교 안전과 아이들의 인권 문제 간에 갈등을 느끼지 않을까?
"정말 어려운 문제지요. 그러나 아무리 시골 학교라 해도 학교 안전에 만전을 기해야 한다고 생각해
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고 그것을 도덕적 추론 형식으로 연구했다는 점에 큰 의의를 두고 싶다.
한편 도덕성 발달 이론을 통해 도덕교육에 있어서 교사의 역할이 얼마나 중요한지 다시 한 번 생각해보는 계기도 되었다. 교사의 촉진 자극에 따라 아이들은 한 단계 더
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