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모형을 제공하는 경우가 있다.
예를 들면, 유아교육기관의 울타리나 골목에 피어 있는 무궁화 꽃을 외면한 채 유아들에게 그림카드로 제작된 무궁화 꽃을 제공하는 경우이다. 유아교육기관과 지역사회에 위치한 각종 사물과 주택, 거리, 기관
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어와 같은 난류성 어종이 많이 잡힌다. 반면,
영덕, 강릉 지역의 동해안에서는 명태, 청어와 같은 한류성 어종이 많이 잡힌다.
남해안에서 주로 부는 해류는 어떤 해류가 있으며, 동해안에서 작용하는 해류는
어떤 해류가 있을까?
- 남해안:
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(설명)
ㆍ나무도막이 어떻게 움직이고 있는가?
- 붙었던 나무도막이 떨어져 움직이고 있다.
ㆍ물, 나무도막을 지구의 구조와 관련지을 대 각각 어디에 해당한다고 할 수 있는가?
- 물: 맨틀, 나무도막: 지각
ㆍ그 이유는 무엇인가?
- 맨틀은 유
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서
망고를 팔고 있는 상인의 사진)을 보고 왜 이렇게 온도의 차이가 나는지 말해보도록
하자.
ㆍ(태양 복사에너지가 지구에 어떻게 도달하는지 나타내는 그림)
- 베트남 호치민: 위도 12° → 단위 면적 당 태양복사에너지가 많이 비춤
→ 온도
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분 동안 한 후, 온도를 활동지에
기입하고 이를 그래프로 나타내보자.
설명2
ㆍ비커 물 표면에 있는 온도계의 온도가 비슷하게 나타난다.
- 실제 대기에서는 바람이 불어 표층에서는 물이 서로 섞인다. 그렇기 때문에 실제
해수 표면에서는 일
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수업진행과 내용은 효과적이라 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매우그렇지않다
2. 방과후공부방에서 실시하는 학습지도가 학교수업에 도움이 된다고 생각한다.
1)매우그렇다 2)그렇다 3)보통이다 4)그렇지않다 5)매
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목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육관과 평가관
1) 선발적 교육관
2) 발달적 교육관
3) 교수 방법의 중요성
4) 선행학습의 중요성
5) 지능에 대한 새로운 정의
6) 수업이론의 체계화
7) 교육평가의 영역
8) 교육평가의 문제점
참고문헌
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개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부강사의 복무 규정
Ⅷ. 특기적성교육의 문제점
Ⅸ. 특기적성교육의 사례
1. 일본어 회화반
2. 만화반
3. 영어회화반
Ⅹ. 특기적성교육의 추진 방향
?. 결론
참고문헌
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수업 적용 모형 : 개념 형성 모형
3. 마름모를 알기 위한 최적의 학습 활동 연구
가. 문제 상황 대면 : 다양한 발야구
나. 활동 2 : 마름모 성질 찾기
다. 활동 2 : 마름모 만들기
라. 활동 3 : 마름모 그리기
Ⅲ. 실태 분석 및 지도 대책
1. 실
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수업 설계
1. 단원명 1
2. 단원의 개관 1
3. 단원의 목표 2
4. 단원의 학습 계열 2
5. 단원의 지도 계획 3
6. 지도상의 유의점 3
7. 단원의 평가 계획 4
8. 학생 실태 4
9. 교재 연구 6
(1) 문제 해결 수업 모형
(2) 주제에 맞는 설득
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