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특징
Ⅳ. 가상교육과 TQM
1. 학습자의 기대와 필요에 대한 이해
2. 지속적인 과정의 개선
1) 교수-학습 과정
2) 학습결과 평가
3. 인적자원의 개발 및 관리
Ⅴ. 가상교육의 지원체제
1. 정부차원의 지원
1) 법적인 지원
2) 정책적인 지원
2
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지식
4. 대인간 접촉 정도
▶ 결과: 수용능력의 차이 발생
◦ 동일 정보를 접하고도 수용정도가 달라짐->기존 지식격차를 계속 확대(지식의 빈익빈 부익부)
* 정보사회의 뉴미디어에도 적용가능 정보화와 정보불평등
미디어
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정보화 경쟁사회에서 불리한 위치에 설 수밖에 없는 상황이다.
이와 관련하여 본 논문은 지금까지 정보사회에서의 프라이버시권의 한 영역으로서의 개인정보보호의 중요성과 세계 각국의 개인정보보호 정책 그리고 우리나라 개인정보보호
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지식의 정의
Ⅲ. 지식기반경제사회의 도래
1. 서비스산업의 비율 증가
2. 지식산업의 고성장
3. 지식노동 투입비율의 증가
Ⅳ. 지식경쟁력강화의 필요성
Ⅴ. 애니메이션산업의 지식경쟁력
1. 애니메이션 산업의 수출 현황
2. 애니메
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정보화 촉진계획과 개인정보 침해 문제, [한국사회학회 전기사회학 대회]자료집/한국사회학회/1997
강길호/[클릭! 지식정보 사회]/명경사/2001
고순주 외/“정보격차 해소 정책의 대안탐색에 관한 연구”/한국전산원/2001
김상배 외/『지식정보유
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활동 지원
5. 학교-가정-지역사회 연계 강화
6. 소외 계층에 대한 교육기회 확대
7. e-Learning 운영체제 정비
8. 시스템 효율화를 위한 인프라 구축
9. 법?제도 정비
10. 대국민 홍보
Ⅹ. E-Learning(이러닝)의 정책 방향
?. 결론
참고문헌
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정책과 더불어 파악하여야 실현가능성이 높아질 것이다.
참고문헌
대한교과서주식회사(1994) - 학교교육과정
김정권(1997) - 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김동춘(2001) - 한국사회문화의 특수성과 학교교육의
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정보소양교육(교사정보소양교육)의 특징
Ⅲ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 의의
Ⅳ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)의 과정
Ⅴ. 교원정보소양교육(교사정보소양교육)과 학습자능력
1. Maricopa 전문대학 도서관
1) 도서
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정보와 지식의 활용을 최대한 촉진하기 위하여 정치, 경제, 사회, 문화의 전 영역에 걸쳐 근본적인 구조변화를 추진하고 있다. 산업사회에 적합하도록 짜여진 각종 제도들을 전면적으로 개혁하는 이른바 사회변혁운동으로서의 정보화가 전
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정보화 사회와 교육공학
1) 정보사회
2) 정보사회의 특징
3) 교육 분야에 나타날 변화
4) 교육방법 및 교육공학의 역할
3. 교육방법 및 교육공학의 기본개념
1) 들어가는 말
2) 교육방법 및 교육공학의 개념 혼동
3) 교육방법의
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