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사회계층과 육아
1) 사회계층의 사회적 의미
2) 가족의 사회경제적 지위에 따른 부모의 가치관과 양육
태도
3) 가정의 사회 경제적 지위와 아동발달
2. 문화실조와 보상교육
1) 문화실조환경과 유아교육적 관심
2) 보상교육으
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문화적 환경의 격차를 경제적 빈부와 구별하려고 애썼지만 이들의 연구에서는 그 차이가 명백하게 드러나지 않았다. 수많은 연구들이 문화실조를 빈민계층이나 하류계층에서 나타나는 현상으로 가정하였다.
문화실조와 보상교육
빈곤퇴치
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육아지원방안 연구」,서울: 육아정책개발센터.
서문희ㆍ김유경ㆍ박세경(2004), 「농어촌 보육 모형에 관한 연구」, 서울: 보건복지부ㆍ한국보건사회연구원.
서문희ㆍ이미화ㆍ김은설ㆍ이세원 (2006), 「농어촌지역 소규모 보육시설 확충및 운영
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사회의 교육에서 가장 심각한 문제는 학생들의 자아존중감의 상실이라 하겠다. 다른 사람들과 똑같이 존중받으며 공정하게 경쟁할 수 있고 자신의 의지와 상관없는 우연적 요소에 의한 불이익은 사회로부터 보상이 된다는 믿음이 있다면 사
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사회적, 신체적 경험에 있어서 혜택받지 못할 수 있다.
② 빈곤으로부터 야기될 수 있는 많은 문제들은 6,7,8세에 이르러 학교생활이 시작되면서 해결되기보다 더 일찍 교육기회를 제공함으로써 훨씬 쉽게 경감되며 보상받을 수 있다.
③빈곤
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