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보충할 수 있는 시간을 확보하여, 학습자의 학습 결손 정도와 능력에 따른 적절한 지도를 한다.(보충 과정의 운영)
바. 사회과의 성취 기준인 핵심 지식의 이해와 탐구 기능 및 고차적 사고력의 신장을 위해 탐구 수업 등 다양한 교수 기법을
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심화학습이 사회수업의 매력성 함양에 미치는 효과 -환경단원의 학습 내용을 중심으로, 사회과 교육 31호, 1998
- 정문성, 열린교육과 사회과교육, 초등학교 사회과 일반연수교재, 인천광역시 교육연수원, 1997
- 한국교원대학교, 제7차 교육과정
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수업을 이해하는 수준으로 인정하고 자료를 구성한다.
Ⅶ. 수준별교육(수업) 교수학습자료의 개발 방안
수준별 교육 과정의 효과를 극대화하기 위해서는 수준별 수업 활동에 필수적인 자료인 심화학습 자료와 보충학습 자료를 개발활용하는
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학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육 31호
이태근(1988), 사회과 교수법, 교학연구사
정세구 외(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 교육과학사
최용규(1998), 사회과 수준별 교육과정의 이해, 사회과교육31호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 사회과(사
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심화선택과목
1) 한국지리
2) 세계지리
3) 경제지리
4) 한국 근·현대사
5) 세계사
6) 법과 사회
7) 정치
8) 경제
9) 사회문화
Ⅵ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습
1. 수준별 교수-학습 방법
1) 대?중단원 말에 심화?보충 과
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