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평가하고, 우수한 기관에 대해서는 더 많은 지원을 해줄 수 있어야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
영재교육의 실효성을 확보하기 위해서는 영재교육을 담당할 전문교사의 양성이 필수적이기 때문에 영재교육 관련 과목을 사범대, 교육대학, 교육대학
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평가의 문제
다. 학생들이 교실을 이동하여 수업을 받게 됨으로 인하여 여러 가지 문제가 발생
라. 수준별 수업을 담당하는 교사들의 업무 부담이 크게 증가
7. 제7차 수준별 교육과정의 발전 방안(김재춘, 수준별 교육과정, 1999, p.216)
가. 단계
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도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어로 한다.(초등학교 1, 2학년은 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 및 우리들은 1학년으로 한다.)② 재량활동
ㄱ, 교과재량: 중등학교의 선택 과목 학습과 국민 공통 기본
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평 가
가. 평가의 의의, 유의점, 주안점, 평가의 실제를 구체적으로 제시한다.
나. 평가 계획은 작업 치료의 내용 체계에 따라 현장에서 쉽게 활용될 수 있도록 작성한다.
다. 각 동작 및 기능별 성취 기준을 단계형 수준별 목표 진술에 맞게 재
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평가한다면?
①매우 우수 ②우수 ③보통 ④낮음 ⑤매우 낮음
7. 선생님께 바라는 점^^
(예- 재미있게 수업해주세요∼ 자세하게 가르쳐 주세요... 등등....)
(
)
질문에 응해 주셔서 감사합니다. 이 자료는 여러분을 위해 소중히 쓰겠습니다^^ 1
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평가에서 불이익을 받지 않습니까?
⊙ 심화 학습을 한 학생은 기본 학습 요소로 구성된 평가에서 뛰어난 성취를 나타낼 것입니다. 또한 심화 학습 중의 활동 상황도 평가에 반영되므로 평가에 있어서 불이익을 받지 않습니다.
⊙ 보충 학습을
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음악가들, 미술가들 등 사회·문화 전반에 걸쳐 있는 여러 인물들을 소개하고 평가할 뿐만 아니라 당시의 천대를 받던 과부나 기생, 탕녀들의 이야기도 함께 엮고 있어 이야기의 범위가 제한이 없었다는 것을 알 수 있다. 이렇게 유명인들의
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평가되고 있다.
또한, 교육 공무원을 위한 보건, 레크레이션, 주거 등에 관한 각종 후생 사업이 행해지고 있다. 예컨데, 각종 건강진단, 교원이 이용하는 병원과 보건소 등의 설치, 스포츠레크레이션 시설의 설치, 주택의 건설(저가임대) 등이
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평가하는 과정에서 유아의 발달수준, 흥미, 관심 등의 개인차를 최대한 반영한다. 둘째, 유아-유아, 유아-교사, 유아-교구 간에 최적의 상호작용이 이루어지도록 한다. 셋째, 놀이는 유아가 자신과 세상에 대해 학습하는 가장 기초적이면서도
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평가 등 이런 문제들이 국가에서 공식적으로 표명하고 있는 교육과정 해설만으로는 잘 이해되지 않는 점이 있다. 이것은 학교 현장에서 교육과정 해설이 그 자체만으로도 상호 모순이 있고, 현재 우리 교육 현장에서 겪고 있는 산재한 문제를
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