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실제, 양서원, 2001.
장영희, 영아교육과정, 양서원, 2000.
이은화, 유아교사론, 양서원, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 발달단계에 따른 바람직한 교사의 역할
1) 영아 발달단계별 특징에 따른 보육
2) 영아 발달단계에 따른 교사의 역할
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교육과 유토피아
Ⅲ. 槪觀
제 1 장 지역사회에서 세계사회로
제 2 장 사회적 결속으로부터 민주적 참여로
제 3 장 경제성장으로부터 인간개발로Ⅳ. 原理
제 4 장 교육의 네 기둥
제 5 장 평생학습
Ⅴ. 方向
제 6 장 기초교육에서 대학
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교육과 유토피아
3- 개관
제 1 장 지역사회에서 세계사회로
제 2 장 사회적 결속으로부터 민주적 참여로
제 3 장 경제성장으로부터 인간개발로
4- 원리
제 4 장 교육의 네 기둥
제 5 장 평생학습
5- 방향
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프로그램 내용
지적장애인 독립생활훈련/
지역사회문화 접하기/
지적장애인을 위한 정보화 교육/
현장적응훈련
직업활동 프로그램
사회심리재활 프로그램
1. 개념/ 장애인과 가족 등 주위 사람에 대한 심리적 안정을 도와주는 과정
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교육과 훈련을 통해 최신 사회복지 이론과 기술을 습득하고, 변화하는 사회적 요구에 적응할 수 있는 능력을 배양해야 한다. 이러한 과정에서 사회복지사는 자신뿐만 아니라 클라이언트와 지역사회를 위해서도 책임감 있는 자세를 견지해야
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개념
2. 미혼부모 발생 요인에 대한 이론적 배경
1) 정신분석학적 접근
2) 심리학적인 접근
3) 사회학적인 접근
3. 미혼부모를 위한 복지대책
1) 사전적 대책
2) 사후적 대책
4. 미혼부모사업의 접근방법과 과제
1) 접근방법
가. 개별상
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교육 지도안 중학교 1학년, 1994
서울특별시교육연구원, 학부모를 위한 진로 지도 100문 100답, 1991
정영열, 상업계 고등학교 학생들의 직업의식조사를 통한 효율적인 취업지도방안, 공주대학교 대학원 석사학위논문, 1996
한국교육개발원, 고등학
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프로그램은 계속 개발되고 변화한다. 유능한 교사는 유아 프로그램을 실천하면서 교실이나 유아기관의 상황, 학습자, 교사의 요구에 적합하도록 변화를 도모한다.
유아 프로그램의 평가와 개발은 계속적인 과정이어야 한다. 유아기관과 교실
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개념 및 원리
2. 주요 이론가
3. 교육적 적용
3. 인지주의 학습이론
1. 개념 및 원리
2. 주요 이론가
3. 교육적 적용
4. 사회학습이론
1. 개념 및 원리
2. 주요 이론가
3. 교육적 적용
5. 인본주의 학습이론
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개념 및 주요 이론가
2.2. 학습의 과정 및 원리
2.3. 교육적 적용
3. 인지주의 학습이론
3.1. 개념 및 주요 이론가
3.2. 인지 과정의 이해
3.3. 교육적 적용
4. 사회학습이론
4.1. 개념 및 주요 이론가
4.2. 관찰 학습
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