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교육공학연구, 26(2), 53-82.
정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』 1.서론
2.평생교육의 개념
3.평생교육의 대상과 내용
4.평생교육의 특성
5.노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성
6.노인의 특성을 반영한 적절한 교육 방법
7.노인미술
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교육에 관한 논의, 초등교육연구
- 박상휘(1996), 해남 장학, 성격과 인격의 이해
- 이계학(1991), 인격 교육론, 서울 : 동아출판사
- 정세구 외 옮김, 인격교육과 덕교육, 배영사신서 218호, 배영사
- 조광준, 인간형성의 사회과 교육, 집문당
- 추병
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교육과정, 박문각, 2006
김상윤, 한국인의 도덕판단 발달연구, 청목출판사, 2006
한국유아교육학회, 도덕성 기초확립을 위한 유아교육, 양서원, 1995
장혜순, 유아사회교육의 이론과 실제, 창지사, 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 도덕성의 개념 및 정의
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사회적 지지가 한부모와 청소년기 자녀의 심리적 복지에 미치는 영향. 전남대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모 가족의 정의와 특징
2. 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향성
3. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육 아동권 침해\" (한겨레 2003.1.27)
과외상품권 (대한매일 2003. 1.25)
Ⅰ. 사교육은 국가 차원의 병리 현상
1. 사교육에 의한 사회현상
2 .우리나라 사교육 현
Ⅱ. 사교육의 개념정의와 문제
1. 사교육의 개념정의
2. 사교육으로 인한 사회문제
2-1
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사회복지정책.
기은광(2003). 맞벌이부부의 가사노동공평성 인지와 그 영향요인에 관한 연구. 서울대학교 석사학위 청구논문.
강학중 외(2007). 맞벌이 남편의 가사 및 자녀돌봄 분담을 위한 교육 프로그램 개발 및 효과 검증. 한국가족관계학회
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교육의 주요한 기반으로 어린이 각자가 가지고 있는 기질을 중시하였다. 어린이 각자가 지니고 있는 기질들을 파악하면 단점을 보완시킬 수 있는 요소들을 발견할 수 있다고 본 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발도르프 프로그램의 교
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교육연구.
사여필 (2012). 긍정적 행동지원이 통합학급 장애학생의 문제행동 및 수업참여행동에 미치는 영향. 영남대학교석사학위논문. [특수교육학개론 4학년 공통] 1. 개별화 교육 프로그램의 정의·구성요소·개발과정을 기술하고, 개별
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교육이라는 점에서, 고령기에 성취욕과 지속성을 유지시키는 유일한 교육프로그램일 것이다.
참고문헌
노일경(2000). 한국사회교육학의 성립과정과 이념적 지향성에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위 논문.
서혜전(2001). 웹기반 평생교
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교육의 이론적 배경 ⓶~⓹
1) 장애유아 통합교육의 정의 ⓶~⓷
2) 장애유아 통합교육의 당위성 ⓷
(1) 통합교육의 법적 배경 ⓸
(2) 통합교육의 사회 윤리적 당위성 ⓸
(3) 통합교육의 교육 성과
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