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훈련은 다른 영역의 교육에 우선해서 이루어질 필요가 있다
3. 기초생활 훈련은 실생활 장면에서 실시하는 것이 더욱 효과적이다
4. 기초생활 기능을 훈련하는 교사는 정상아의 발달과정 훈련 프로그램 내용을 충분히 알고 있어야 한다
5.
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사회적 불평등 해소의 관계 연구」, 평생교육연구, 2019. 1. 서론
2. 지식기반 사회의 개념과 특성
2.1 지식기반 사회의 정의와 등장 배경
2.2 지식기반 사회에서 요구되는 역량
3. 성인학습의 필요성
3.1 기술 발전과 직무 변화에 따른 평생
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훈련중신
-획일적 프로그램
-고졸이상 수준 중심
-전산업, 전직종
-장기 및 단기훈련
-다양한 프로그램
교 육 훈 련 기관간연계
-연계성 결여
-학교 또는 훈련기관별
-네트워크 중요
-평생순화 학습체제
*자료: 노동연구원, 21세기 지식사회와
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훈련되는 과정까지를 이미 포함하고 있는 것. 요컨대 학생들이 학교에서 특정 지식과 기술을 배울 때, 그들은 학교에서 배운 지식과 기술을 자본주의 사회질서에 걸맞게 올바른 방식으로 사용하도록 배운다는 것.
※ 제도 교육 - 직업윤리를
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과정, 반편성, 교과배치간의 연계성이 고려되어야 한다.
계급에 따른 사회진출이라는 능력주의 규범은 허구적이며, 능력주의 교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다.(계급재생산론)
학교가 일류교, 이류고 또는 우열반 같은 편
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기술 직업훈련을 통한 기능습득과 직업을 가지게 하여 자활기반조성으로 건전한 사회인으로 복귀시키는데 목적을 둔 직업보도교육은 그 목적에 일치되지 않고 있다는 점이다. 그리고 설문조사에서 나타났듯이 직업훈련 과정의 이수를 위하
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기술 세계에서 새로운 지식과 기술을 습득하고, 이를 현실 세계에 적용하는 과정을 포함한다. 이러한 노동은 개인적인 성장과 사회적 발전을 동시에 추구한다.
① 기술 발전의 최전선에서 일하기
비정규직 IT 노동자로 일한다는 것은 끊임없
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기술응용학회
윤수영(2007) / IT인력지원시스템 구축사업, 한국방송통신전파진흥원
엄호성(2007) / 우리나라 IT 전문인력 양성 교육·훈련 프로그램의 현황 분석, 공주대학교
조지원(2000) / IT 인력 부족현상과 대응방안, 정보통신정책연구원
지식
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사회성 발달에 미치는 영향, 전국현장연구보고서
김정권 외(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 성원사
김종석·김언주·백욱현(1992), 교수 학습의 이론과 실제, 서울 : 성원사
박승희(1993), 지역사회 중심 교육과정의 발달 배경과 과제
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기술의 진보
-학교팽창의 구체적 특성과 양상은 사회적 조건과 교육체제의 성격을 달리하는 국가 혹은 사회마다 다르게 나타나는 것임을 짐작할 수 있다.
-학교의 확대와 고학력화는 그 자체로서 문제될 것 은 없으나 학교가 교육의 본질적
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