|
실천모델
2) 학교사회복지 운영 모형의 특성
4. 학교사회복지 실천과정
5. 학교사회복지 실천 현황
6. 학교사회복지의 문제점과 과제
1) 학교사회복지 대상층의 확대
2) 통합적 서비스 제공
3) 학교 체계 및 전문가와의 협력 관계 구축
|
|
|
기술이 필요하다. 사회복지사가 복지대상자와 전문적 관계를 형성하여 복지서비스를 제공할 때, 사용하는 기술 중에는 면접, 기록, 사정, 평가 등이 있다. 또한, 사회복지사는 복지대상자를 도울 때, 개별화, 의도적인 감정표현, 통제된 정서
|
|
|
기술이 필요하다. 사회복지사가 복지대상자와 전문적 관계를 형성하여 복지서비스를 제공할 때, 사용하는 기술 중에는 면접, 기록, 사정, 평가 등이 있다. 또한, 사회복지사는 복지대상자를 도울 때, 개별화, 의도적인 감정표현, 통제된 정서
|
|
|
적 관점으로 문제에 대한 총체적 이해를 가능하게 함
ㆍ문제해결을 위한 실천모델 사용에 있어 다양한 모델들을 절충적으로 선택, 활용할 수 있다.
ㆍ실천모델에 있어 유용한 사정도구이다.
ㆍ각 체계간의 일관성과 상호성 , 갈등의 정도와
|
|
|
모델에서는 정신질환은 신화에 불과하고, 사람이 정신질환자로 규정되는 이유는 두 가지인데, 하나는 심각한 정서적 문제를 갖고 있는 것이고, 다른 하나는 역기능적인 행동을 하는 것이다.
8. 정신보건사회복지실천의 개념
미국의 경우 정
|
|
|
실천
2. 집단의 유형
3. 집단지도력의 요소와 유형
4. 집단지도자의 역할과 기술
제11장 집단의 역동성
1. 집단의 역동성의 개념: 집단성원의 상호작용에 의해 만들어진 힘
2. 집단역동의 구성요소
3. 집단의 치료적 효과(
|
|
|
실천단계에서의 위기개입 과정 : 사정, 치료개입의 계획, 개입, 위기의 해결 및 향후 계획
정신분석, 단기심리치료, 위기개입의 비교
구 분
정신분석
단기심리치료
위기개입
치료의 목표
성격의 개구조화
구체적 증상제거
위기의 해결
치료의
|
|
|
적 관점, 자료의 수집과 사정, 다양한 개입 가능성 등에 있어 체계이론으로부터 영향을 받았다.
3) 사회복지실천에의 적용
(1) 발달단계와 실천기술
① 첫 회합
② 효과적 문제해결 모델
(2) 문제 규명
(3) 목표 수립
(4) 자료 수집
(5) 해결방
|
|
|
적 관점, 자료의 수집과 사정, 다양한 개입 가능성 등에 있어 체계이론으로부터 영향을 받았다.
3) 사회복지실천에의 적용
(1) 발달단계와 실천기술
① 첫 회합
② 효과적 문제해결 모델
(2) 문제 규명
(3) 목표 수립
(4) 자료 수집
(5) 해결방
|
|
|
실천론, 나남출판, 2003.
임은희, 사회복지실천론, 도서출판 학지사, 2005.
김경희, 사회복지관에서의 수퍼비젼, 사회복지사와 수퍼비젼, 한국사회복지사협회, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 클라이언트중심모델의 기본가정, 장점, 단점
1) 클
|
|
메뉴펼치기
